Chamada para Dossiê - A Infância Ensinada Nas Escolas e a História das Infâncias: Protagonismo, Pluralidades e Sociodiversidades

Período de Submissão: 01/02/2025 a 30/06/2026

Previsão de Publicação: 31/12/2026

O Dossiê “A Infância Ensinada nas Escolas e a História das Infâncias: protagonismo, pluralidades e sociodiversidades" objetiva reunir artigos que contemplem reflexões e problematizações sobre a relação entre a produção do saber escolar, as histórias das infâncias e os direitos das crianças e adolescentes a partir de uma perspectiva interdisciplinar que contemple as diferentes áreas do conhecimento  e que também tomem em seu processo de formação as pesquisas sociais para pensar e abordar sobre crianças e infâncias e os seus direitos. 

Compreendendo que cultural e epistemologicamente as crianças e as infâncias sempre estiveram envoltas pelos discursos dos adultos, não sendo meramente, qualquer adulto, mas por aqueles que representavam e detinham poder e o saber hegemônico e tido como oficial, estabelecendo e consolidando uma sociedade adultocêntrica que criou idealizações e uniformizou o que seria a infância e criando assim modelos e estereótipos, resultando numa produção de saberes sobre a infância delineada a partir das vozes de “adultos direitos” longamente registados em documentos de nossas instituições.

Ou seja, verifica-se a presença e ausência das crianças, fazendo com que esse sujeito tenha uma presença ausente, passiva e submissa, fazendo delas um não sujeito da história.

O adultocentrismo se constitui em uma violência estrutural, representando, sobretudo, uma violência epistêmica que gera a homogeneização/universalização da infância e sua subalternização, ignorando, assim, os seus territórios, as diferentes espacialidades, temporalidades e culturas. Ressalta-se o interesse de divulgar investigações que focalizem no protagonismo das crianças e dos adolescentes na produção das pesquisas, bem como questionem essa estrutura.

Ao questionar a perspectiva adultocêntrica nas investigações realizadas com/para/sobre crianças e adolescentes, este dossiê buscará divulgar e fomentar a cidadania infanto-adolescente na produção acadêmica, valorizando os diferentes protagonismos das infâncias.  Seguindo esta perspectiva, visa-se dar centralidade às crianças como sujeitos de história contra o adultocentrismo e a violência epistêmica, ou seja, as infâncias no protagonismo do fazer história enquanto sujeitos de direitos e protagonistas.

A partir do respeito à sociodiversidade e pluralidade, privilegiar-se-á o resultado de pesquisas que abordem sobre as diferentes infâncias, vividas nas variadas especialidades e temporalidades, atentando-se às histórias e aos direitos das crianças ribeirinhas, quilombolas, negras, indígenas, das periferias e dos interiores do Brasil.

Organizadores:

Profa. Dra. Jacqueline Tatiane da Silva Guimarães (UFPA)

Prof. Dr. Humberto da Silva Miranda (UFRPE)

Prof. Dr. David Junior de Souza Silva (UNIFAP)