Revista Ensin@ UFMS

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Notícias

EDITAL DE RESULTADO DA CHAMADA DE DOSSIÊ TEMÁTICO PARA 2026

2025-12-16

A Revista Ensin@ UFMS (ISSN 25252-7056, Qualis B2), uma publicação multidisciplinar vinculada ao Grupo de Pesquisa Laboratório de Ensino e Pesquisa Multidisciplinar (LEA UFMS) e ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores (GFORP). Ambos os grupos são formados por professores que atuam na Graduação e Pós-Graduação na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campus de Três Lagoas (CPTL), torna público o resultado da chamada para propostas de organização de dossiê para 2026.

Saiba mais sobre EDITAL DE RESULTADO DA CHAMADA DE DOSSIÊ TEMÁTICO PARA 2026

EDITAL PARA CHAMADA DE DOSSIÊ TEMÁTICO PARA 2026

2025-10-21

Prorrogação de prazo para o Dossiê Formação de Professores que Ensinam Matemática: Contribuições da História da Educação Matemática

2025-08-02

Recesso e Suspensão das Submissões

2025-01-08

Chamada para Dossiê - Formação de Professores que Ensinam Matemática: Contribuições da História da Educação Matemática

2024-12-15

Edição Atual

v. 6 n. 10 (2025)

Edição composta por
- Textos de temática livre organizados na seção Demanda Contínua.
- Dossiê - Formação de Professores que Ensinam Matemática: Contribuições da História da Educação Matemática, organizado pelos Professores Doutores Patrícia Sandalo Pereira (UFMS/INMA), Edvanilson Santos de Oliveira (UFMS/INMA) e Gerson dos Santos Farias (UESB/DCET).

DOI: https://doi.org/10.55028/revens.v6i10

Publicado: 2025-12-31

Apresentação

Capa e Expediente Dossiê - Formação de Professores que Ensinam Matemática: Contribuições da História da Educação Matemática

Revista Ensin@ UFMS

1-7
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.24827
Sumário

Revista Ensin@ UFMS

8-10
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.24828
Editorial

Patrícia Helena Mirandola Garcia, Eugenia Brunilda Opazo Uribe, Gerson dos Santos Farias

11-12
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.24829
Apresentação Dossiê - Formação de Professores que Ensinam Matemática: Contribuições da História da Educação Matemática

Patrícia Sandalo Pereira, Edvanilson Santos de Oliveira, Gerson dos Santos Farias

13-16
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.24830

Dossiê

Aritmética como manda o figurino? O Método de Projetos e a Matemática para ensinar

Wagner Rodrigues Valente, Ivone Lemos da Rocha

17-33
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.24639
Evasão na Licenciatura em Matemática em Debate: Uma Análise dos Grupos Temáticos do Felimat

Susimeire Vivien Rosotti de Andrade, Renato Francisco Merli, Jean Sebastian Toillier, Felippe da Silva Groth

34-51
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.24670
Um Inventários dos Documentos Curriculares na França entre O Fonds Histoire de l'Éducation e o IREM de Limoges

Sidnéia Almeida Silva, Marc Moyon, Luciane de Fatima Bertini

52-71
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.23699
Representações de Matemática no Livro Conceitos Fundamentais da Matemática (1951) de Bento de Jesus Caraça

Talita Almeida Ferreira, Wesley Ferreira Nery, Eliene Barbosa Lima

72-97
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.24020
Diálogos de Saberes entre a Matemática e Aspectos Socioculturais: Ensino baseado em jogos tradicionais Indígenas

Agostinho Daniel Mandlate, Maria Clara Silva-Forsberg

98-122
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.24194
A Produção de um Saber Matemático nas Orientações deixadas aos Professores nos Parâmetros Curriculares Nacionais

Isabelly Alves Campos, Joana Kelly Souza dos Santos

123-137
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.23454
O Protagonismo de Professoras-pesquisadoras e a Produção Científica em Educação Matemática na Infância

Letícia Vitória Fortunata Queirós, Andressa Florcena Gama da Costa

138-161
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.24021
Memórias de uma Professora que ensina Matemática sobre Programas de Formação Continuada

Klinger Teodoro Ciríaco, José Wrigell, Adriele Gabrine Rossini Rodrigues

162-185
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.23478
Saberes e Formação Docente em Mato Grosso no Século XIX

Klinton Pinheiro Sales, Marcia Aparecida Garcia Teixeira, Thaina Araujo Bonfim

186-202
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.24010
O Ensino de Matemática em Contextos de Migração: Interseccionalidades Curriculares e Práticas Pedagógicas Contra-Hegemônicas

Douglas Manoel Antonio de Abreu Pestana Santos

203-227
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.23361
Uma (Re)visita a Anselmo: Curioso, Expert e Matemático!

Fabrício Fernando Alves, Enio Freire De Paula, Diego Nunes da Silva

228-239
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.23599

Artigos

A Identidade Profissional de Professoras Iniciantes na Educação Infantil: Um Estudo na Rede Municipal de Birigui/SP

Luara Tavares da Silva, Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez

240-260
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.23860
A Obsolescência Programada das Orientações para a Formação Docente no Brasil: As Diretrizes Curriculares Nacionais de 2024 sob a Ótica de Entidades e Associações Educacionais

Jennifer Caroline de Sousa, Cristiano Figueiredo dos Santos

261-281
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.23450
Diagnóstico do uso do Ensino por Investigação nas Aulas de Ciências no Ensino Fundamental II

Tatiane do Nascimento Lima, Adriele Pereira dos Santos, Matheus Fonseca Lopes, Alessandra da Silva Costa

282-302
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.23530
Entre Histórias e Línguas: Experiências de uma Pesquisa Narrativa em Andamento em uma Escola Pública Bilíngue

Edvan Candido

303-316
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.23736
O Jogo Escova: Simulação Computacional e uma Estratégia para Aulas de Matemática no Ensino Médio

Leonardo Silveira Borges, Leandro Batista Morgado, Tiago Cardoso Ferraz, Rozimére Bernadete Guesser Schmitt

317-334
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.23651
PROJETO VAMO: Experiência de Preparação para a 19ª OBMEP com o Método de Polya em Vista Serrana - PB

José Vinicius do Nascimento Silva, Heryck Bruno Medes da Silva, Arlandson Matheus Silva Oliveira

335-355
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.23421
Um Olhar para a Multimodalidade em um Livro Didático de Biologia

Jerlane Nascimento Moura, Ana Paula Perovano

356-379
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.22598

Relatos de Experiência

Robótica Educativa: Desdobramentos da Integração de um Robô Teleguiado nos Processos de Ensino e de Aprendizagem

Roberto de Araújo Santos, Alexsandra Oliveira Andrade, Galvina Maria de Souza, Rosilda Costa Fernandes

380-397
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.23895
Obstáculos animistas na Educação Infantil: o caso do bolinho de Tatiana Belinky

Isabel Celória Volante, Paulo César Gomes

398-423
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.24427

Entrevista

O Enfrentamento à LGBTI+fobia na Realidade Brasileira: Uma Entrevista com o “Professor Fontoura” do CPTL/UFMS

Valdeci Luiz Fontoura dos Santos, Felipe Bernardino da Silva Lucas, Gerson dos Santos Farias, Eugenia Brunilda Opazo Uribe

424-440
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.24824

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ISSN: 2525-7056