Prática de Ensino de Leitura Crítica de Anúncios Publicitários que Discursivizam as Mulheres: Análise de uma Elaboração Didática

Resumo

Neste artigo, cuja existência se dá a partir da retomada e releitura analítica de um recorte de uma pesquisa-ação realizada no Mestrado Profissional em Letras da Universidade Federal de Santa Catarina, aborda-se uma proposta de elaboração didática (HALTÉ, 2008) realizada com vistas ao ensino e aprendizagem de leitura crítica de anúncios publicitários com enfoque na representação das mulheres, na construção de feminilidades e masculinidades e nas relações de “gênero”. Ancorando-se nos Estudos Dialógicos do Discurso do Círculo de Bakhtin, o objetivo principal deste artigo é a apresentação analítica do desenvolvimento das atividades de leitura crítica que se destacaram durante a pesquisa, com vistas ao reconhecimento e identificação das ideologias e valorações presentes nos discursos. Participaram da pesquisa-ação estudantes do 9º ano do ensino fundamental, de uma escola estadual localizada na Grande Florianópolis (SC). A análise dos resultados, a partir do recorte em questão, evidencia a centralidade da figura da/o professora/o durante o processo de desenvolvimento das atividades, a atenção ao acontecimento da aula (GERALDI, 2010) e aos enunciados-respostas das/os estudantes participantes. Aponta ainda para a necessidade de se ensinar a leitura crítica nas aulas de Língua Portuguesa.