O uso das TIC’s no Ensino de Geografia: aproximação entre conteúdos e técnicas

Autores

  • Matheus Henrique de Souza Barros Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Patricia Helena Mirandola Garcia Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Gabriela Nogueira de Medeiros Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Amanda Moreira Braz

Resumo

O presente artigo tem como finalidade uma reflexão acerca do uso das chamadas novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s) no ensino de geografia. Com o surgimento das TIC’s no período de Guerra Fria, os aparelhos eletrônicos mudaram o modo de socialização das pessoas, abrindo um leque de possibilidades. Partindo da ideia de que os conteúdos geográficos são dotados de certa abstração, a utilização destas tecnologias em sala de aula surge como uma ferramenta auxiliadora no processo de ensino e aprendizagem, facilitando a assimilação de processos que não são visíveis, inseridos na ciência geográfica. Sendo assim este trabalho buscou listar algumas TIC’s, incluindo softwares, dispositivos, entre outros, que podem ser inseridas no ensino de geografia, analisando suas funcionalidades no ensino dos conteúdos geográficos.

PALAVRAS- CHAVE: TIC’s, tecnologia, geografia, ensino, aprendizagem.

Biografia do Autor

  • Matheus Henrique de Souza Barros, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

    Acadêmico do Curso de Geografia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Três Lagoas (UFMS/CPTL). Bolsista de Iniciação Científica CNPq.

  • Patricia Helena Mirandola Garcia, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

    Docente do Curso de Geografia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Três Lagoas (UFMS/CPTL).

  • Gabriela Nogueira de Medeiros, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

    Acadêmica do Curso de Direito da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Três Lagoas (UFMS/CPTL). Bolsista de Iniciação Científica CNPq

Downloads

Publicado

2018-12-08

Edição

v. 1 n. 3 (2018): Revista Ensin@ UFMS - Ensino de Geografia e áreas afins

Seção

Artigos

Licença

- Os autores mantém os direitos autorais e concedem à Revista ENSIN@ UFMS o direito de primeira publicação.
- Os autores podem entrar em acordos contratuais adicionais e separados para a distribuição não exclusiva da versão publicada do artigo (por exemplo, em um repositório institucional ou em um livro), seguindo os critérios da licença Creative Commons CC BY–NC–SA e um reconhecimento de sua publicação inicial na Revista Ensin@ UFMS.
- Os autores são permitidos e incentivados a distribuírem livremente os artigos publicados na Revista Ensin@ UFMS em suas páginas pessoais e em repositórios institucionais de divulgação científica, após a publicação, sem qualquer período de embargo.

A Revista ENSIN@ UFMS se reserva o direito de publicar os artigos em seu site ou por meio de cópia xerográfica, com a devida citação da fonte.

Como Citar

BARROS, Matheus Henrique de Souza; GARCIA, Patricia Helena Mirandola; MEDEIROS, Gabriela Nogueira de; BRAZ, Amanda Moreira. O uso das TIC’s no Ensino de Geografia: aproximação entre conteúdos e técnicas. Revista Ensin@ UFMS, [S. l.], v. 1, n. 3, p. 3–12, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/anacptl/article/view/7441. Acesso em: 25 jan. 2026.