Leitura de Imagens como Recurso Didático para a Educação Infantil

  • Elaine Alves dos Santos de Andrade
  • Joeanne Neves Fraz

Resumo

Neste artigo, o objetivo é verificar o uso de leitura de imagens, como recurso didático, pelos professores de Educação Infantil. E, consequentemente, as reações dos alunos quando são utilizadas imagens no processo de ensino-aprendizagem. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de campo em uma escola pública do Distrito Federal; utilizou-se da abordagem qualitativa e teve-se como instrumentos de coleta de dados a entrevista estruturada e a observação participante. Sendo assim, foi possível verificar que a prática da leitura de imagens ainda não é unanimidade entre os professores da Educação Infantil, apesar da amplitude desse recurso didático e da grande valia para o desenvolvimento cognitivo das crianças e de sua aprendizagem.

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Biografia do Autor

Elaine Alves dos Santos de Andrade

Graduada em Pedagogia pela Faculdade Anhanguera de Brasília (1º/2010). Auxiliar de sala, Jardim II (manhã) e 1º ano do Ensino Fundamental (tarde). QNO 16, Conjunto 07, Casa 04, Ceilândia Norte - Setor O (DF). (61)33746387 / 93244412

Joeanne Neves Fraz

Graduada em História pela Universidade Estadual Paulista – UNESP. Franca, SP (1996). Mestre em Educação pela Faculdade de Educação, Universidade de Brasília - UnB (1º/2004). Atualmente professora de Pesquisa em Educação e Trabalho de Conclusão de Curso da Faculdade Anhanguera de Brasília. SQN 316, Bloco D, Apto. 210 - Asa Norte/Plano Piloto. Brasília, DF. (61) 3272-7313 / 9816-8011

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Publicado
2016-11-01
Como Citar
Andrade, E. A. dos S. de, & Fraz, J. N. (2016). Leitura de Imagens como Recurso Didático para a Educação Infantil. InterMeio: Revista Do Programa De Pós-Graduação Em Educação - UFMS, 18(35). Recuperado de https://periodicos.ufms.br/index.php/intm/article/view/2389