Quem e Como são os que Habitam o Outro País Desta Fronteira? Bolivia e Bolivianos sob o Olhar de Alunos do Ensino Fundamental - Corumbá-MS

  • Beatriz Rosália Gomes Xavier Flandoli
  • Elizabeth Maria Azevedo Bilange

Resumo

Apresentam-se aqui resultados parciais da investigação “Um novo olhar sobre a minha cidade”, realizado com estudantes do sexto para o nono ano do Ensino Fundamental II, da Escola Municipal de Educação Integral Luiz Feitosa Rodrigues, com localização central em Corumbá - MS, Brasil. Estes resultados são provenientes de pesquisas qualitativas no campo da educação e da psicologia feita por pesquisadores comprometidos ética e politicamente com as necessidades urgentes e desafiadoras da sociedade que integra os lados brasileiro e boliviano dessa fronteira, com objetivo de estudar o aspecto cognitivo e funções superiores, por intermédio da produção da escrita criativa desses alunos. Esses, instados a lançar o olhar sobre o lado boliviano, tiveram os textos analisados para procurar representações, sentidos ou pensamentos sobre a Bolívia, povo boliviano e sua cultura, demonstrando significados engendrados no meio social e que emergem a partir do ponto de vista desses estudantes sobre os que habitam o outro lado da fronteira.

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Biografia do Autor

Beatriz Rosália Gomes Xavier Flandoli
Psicóloga, Mestre e Doutora em Educação, Professora Adjunta da UFMS/CPAN no curso de Psicologia e Mestrado em Educação Social. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Cultura, Psicologia, Educação e Trabalho, CPET – UFMS/CNPq.<beatriz.flandoli@ufms.br>
Elizabeth Maria Azevedo Bilange
Licenciada em Letras, Mestre e Doutora em Letras, Professora Adjunta da UFMS/CPAN Coordenadora do Grupo de Pesquisa Linguagens em Fronteira- GPLF - UFMS/CNPq <elizabeth.bilange@ufms.br>

Referências

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Publicado
2017-04-12
Como Citar
Flandoli, B. R. G. X., & Bilange, E. M. A. (2017). Quem e Como são os que Habitam o Outro País Desta Fronteira? Bolivia e Bolivianos sob o Olhar de Alunos do Ensino Fundamental - Corumbá-MS. InterMeio: Revista Do Programa De Pós-Graduação Em Educação - UFMS, 22(42/44). Recuperado de https://periodicos.ufms.br/index.php/intm/article/view/3379

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