El lugar liminal del Programa de Maestría Profesional en Educación Física en Red Nacional en ell Posgrado Stricto Sensu

Resumen

Este estudio analiza el lugar que ocupa el Programa de Maestría Profesional en Educación Física en Red Nacional en el ámbito del posgrado stricto sensu brasileño, a partir de su trayectoria histórico-normativa, de las directrices legales de las maestrías profesionales y de su creación, expansión y organización en red. Con base en una revisión narrativa cualitativa de documentos normativos, literatura especializada y registros institucionales, se identifica que el programa ocupa una posición liminar al afirmar la centralidad de la práctica docente y de la escuela pública como espacios legítimos de producción de conocimiento, articulando criterios académicos y relevancia social. Esta configuración tensiona concepciones hegemónicas del área al reconocer a los docentes de la Educación Básica como sujetos productores de saberes científicos situados. La expansión del programa ocurre de manera desigual, evidenciando límites a las estrategias de interiorización y desafíos relacionados con la coordinación, el financiamiento y las condiciones institucionales. Desde la perspectiva de las políticas y de la gestión educativa, la estructura en red presenta un carácter contradictorio: al mismo tiempo que potencia la capilaridad nacional y la cooperación interinstitucional, expone desigualdades regionales que inciden en la implementación de la política. Se concluye que el programa expresa tanto potencialidades como límites de una política de posgrado orientada a la Educación Básica, cuya efectividad depende de las condiciones concretas de gestión y sostenimiento institucional.