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Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade (ISSN 2358-1840) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), campus de Naviraí (CPNV), publica artigos científicos e ensaios teóricos e resenhas inéditos que se relacionem mediata ou imediatamente à área da Educação e das Ciências Sociais, caracterizando-se como uma publicação quadrimestral divulgadora das Humanidades no/do meio acadêmico-científico.
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Área: Educação

e-ISSN: 2358-1840

Indice h5: 9

Mediana h5: 14

Qualis 2021-2024: A4

Periodicidade: Trimestral
Coleção Principal da Web of Science

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PDRES é uma publicação do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação - PPGPE

 

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Palavras-chave

  • Theory and methods of cultivating English Language competence among future bachelors of computer science in the context of distance learning
    21
  • Gamificação como ferramenta para o processo de ensino e aprendizagem: uma revisão integrativa
    18
  • A Gestão Participativa na Escola
    16
  • O ensino da Matemática e a Inteligência Artificial: reflexões sobre as possibilidades de novas abordagens educacionais
    16
  • Prática docente: os desafios do ensino de ciências e biologia
    15
  • Transtorno Opositor Desafiador: estratégias e concepções pedagógicas no processo de ensino-aprendizagem de uma escola pública do município de Uruguaiana/RS
    15
  • Use of e-learning platforms in the training of professionals
    15
  • Educação infantil, gênero e sexualidade: uma revisão crítica da literatura
    14
  • CONSIDERAÇÕES SOBRE A ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
    14
  • Implementação da Base Nacional Comum Curricular: possibilidades de resistências na utilização das tecnologias no ensino de Geometria
    14

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PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

Revista do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE) do Campus de Naviraí da UFMS https://ppgep-cpnv.ufms.br/

Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons BY-NC do tipo "Atribuição Não Comercial 4.0 Internacional".

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