A Matemática do QR Code

DOI: https://doi.org/10.55028/revens.v2iEsp..13902
Palavras-chave: Tecnologia, QR Code, Atividades

Resumo

O artigo é um recorte da dissertação de conclusão do Mestrado Profmat desenvolvido na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UNIRIO), apresentada em Agosto de 2021 (SILVA, 2021). O objetivo deste trabalho é mostrar que códigos podem ser utilizados nas aulas de matemática básica com a finalidade de manter os alunos interessados na disciplina e desenvolvermos alguns conteúdos de forma concreta, com a finalidade de trazer a realidade para dentro da sala de aula. Mostraremos aqui as características dos QR codes e como eles podem ser relacionados com conteúdos matemáticos, algumas maneiras de criarmos e lermos um QR code. Apresentaremos também atividades de aplicação em sala de aula que envolvam o tema deste trabalho.

Biografia do Autor

Alberto Renan Dias da Silva, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Mestre em Matemática pelo Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (Profmat). Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Silas Fantin, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Doutor em Matemática pela Universidade de São Paulo (USP). Professor associado da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Referências

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Publicado
2021-12-15
Como Citar
RENAN DIAS DA SILVA, A.; FANTIN, S. A Matemática do QR Code. Revista Ensin@ UFMS, v. 2, n. Esp., p. 374-399, 15 dez. 2021.
Edição
v. 2 n. Esp. (2021): Edição Temática - Profmat: Contribuições para o Ensino de Matemática
Seção
Relatos de Experiência
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