Uma Proposta Didática para o Ensino do Teorema de Pitágoras

DOI: https://doi.org/10.55028/revens.v2iEsp..13903
Palavras-chave: Teorema de Pitágoras, História da Matemática, Demonstração, Ensino

Resumo

O teorema de Pitágoras é um resultado matemático muito lembrado por aqueles que o estudaram na escola básica. Contudo, poucos conhecem a história desse teorema e a história de Pitágoras de Samos, assim como algumas demonstrações desse resultado.  Nossa proposta se baseia no uso da história da Matemática para motivar os alunos ao estudo do tema. De fato, segundo a MAA (Mathematical Association of America), o conhecimento da história da Matemática mostra aos alunos que ela é uma importante conquista humana, geralmente desenvolvida de forma intuitiva e experimental a partir da necessidade de se resolver problemas nas mais diversas áreas do saber. Por acreditar que também é relevante mostrar aos alunos que em Matemática é importante se demonstrar os resultados, já que a Matemática não deve ser vista como uma coleção de fórmulas que devem ser memorizadas, apresentamos algumas demonstrações que podem ser feitas com os alunos.

 

Biografia do Autor

Cecília de Souza Fernandez, Universidade Federal Fluminense

PhD em Matemática (Kent State University, Ohio, USA). Professora Titular. Universidade Federal Fluminense (UFF). Instituto de Matemática e Estatística. Departamento de Análise. Niterói, RJ, Brasil.

Weverton Magno Ferreira de Castro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Mestre pelo Programa PROFMAT na Universidade Federal Fluminense (UFF). Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), Niterói, RJ, Brasil.

Referências

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Publicado
2021-12-15
Como Citar
FERNANDEZ, C. DE S.; MAGNO FERREIRA DE CASTRO, W. Uma Proposta Didática para o Ensino do Teorema de Pitágoras. Revista Ensin@ UFMS, v. 2, n. Esp., p. 44-66, 15 dez. 2021.
Edição
v. 2 n. Esp. (2021): Edição Temática - Profmat: Contribuições para o Ensino de Matemática
Seção
Artigos
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