Estado do Conhecimento sobre a Literatura Infantil na Formação Inicial de Professores

Marilúcia Antônia de Resende Peroza; Franciele Martins dos  Santos

doi:10.55028/revens.v4iEsp..19692

Marilúcia Antônia de Resende Peroza Universidade Estadual de Ponta Grossa https://orcid.org/0000-0002-2733-5244
Franciele Martins dos Santos Universidade Estadual de Ponta Grossa https://orcid.org/0009-0000-0929-9596

DOI: https://doi.org/10.55028/revens.v4iEsp..19692

Palavras-chave: Formação de professores, Literatura infantil, Educação Infantil

Resumo

O trabalho apresenta dados parciais da pesquisa em andamento, que tem por objetivo analisar como a literatura infantil é abordada nos cursos de formação inicial de professores e seus impactos nas práticas pedagógicas. Problematizou-se a dificuldade que professoras da Educação Infantil apresentam em relação ao trabalho com a literatura infantil em suas turmas. Tem-se por hipótese que a dificuldade pode estar associada às lacunas deixadas desde a formação inicial de professores em cursos de licenciatura. O estudo bibliográfico, amparou-se em Coelho (2000), Kaercher (2001), Cavalcanti (2002), Baptista et al (2016), dentre outros. Como metodologia realizou-se um Estado do conhecimento (ROMANOWSKI; ENS, 2006) no qual analisamos como as publicações têm abordado a literatura infantil e sua relação com a formação inicial de professores. Os estudos revelam a importância de ampliar e aprofundar tanto as pesquisas sobre a importância da literatura infantil para o desenvolvimento das crianças quanto a discussão nos processos de formação inicial nos cursos de licenciatura.

Biografia do Autor

Marilúcia Antônia de Resende Peroza, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutora pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Professora no Programa de Pós-graduação em Educação – PPGE/UEPG. Líder do Grupo de Estudos Pesquisa e Extensão em Educação GEPEEDI/CNPq. Professora Adjunta da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa, PR, Brasil.

Franciele Martins dos Santos, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Graduanda em Pedagogia. Professora de Educação Infantil no município de Castro/PR. Pesquisadora dos temas sobre a Literatura Infantil e as práticas pedagógicas desenvolvidas com as crianças pequenas. Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa, PR, Brasil.

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