Apresentação Dossiê - Formação de Professores que Ensinam Matemática: Contribuições da História da Educação Matemática

DOI: https://doi.org/10.55028/revens.v6i10.24830

Biografia do Autor

Patrícia Sandalo Pereira, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP - Rio Claro), com Pós-Doutorado Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campus de Campo Grande. Professora Titular da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Instituto de Matemática (INMA), Cidade Universitária, Campo Grande, MS, Brasil.

Edvanilson Santos de Oliveira, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutor em Educação Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Instituto de Matemática (INMA), Cidade Universitária, Campo Grande, cursando Pós-Doutorado em Educação Matemática pela UFMS. Professor da Educação Básica na Prefeitura Municipal de João Pessoa (PMJP) e no curso Superior de Tecnologia em Automação Industrial na Faculdade SENAI-PB, João Pessoa, PB, Brasil.

Gerson dos Santos Farias, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutor em Educação Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Instituto de Matemática (INMA), Cidade Universitária, Campo Grande. Professor Assistente da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas (DCET), Vitória da Conquista, BA, Brasil.

Publicado
2025-12-31
Como Citar
PEREIRA, P. S.; OLIVEIRA, E. S. DE; FARIAS, G. DOS S. Apresentação Dossiê - Formação de Professores que Ensinam Matemática: Contribuições da História da Educação Matemática. Revista Ensin@ UFMS, v. 6, n. 10, p. 13-16, 31 dez. 2025.
Edição
v. 6 n. 10 (2025)
Seção
Apresentação

Copyright (c) 2025 Patrícia Sandalo Pereira, Edvanilson Santos de Oliveira, Gerson dos Santos Farias

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

- Os autores mantém os direitos autorais e concedem à Revista ENSIN@ UFMS o direito de primeira publicação.
- Os autores podem entrar em acordos contratuais adicionais e separados para a distribuição não exclusiva da versão publicada do artigo (por exemplo, em um repositório institucional ou em um livro), seguindo os critérios da licença Creative Commons CC BY–NC–SA e um reconhecimento de sua publicação inicial na Revista Ensin@ UFMS.
- Os autores são permitidos e incentivados a distribuírem livremente os artigos publicados na Revista Ensin@ UFMS em suas páginas pessoais e em repositórios institucionais de divulgação científica, após a publicação, sem qualquer período de embargo.

A Revista ENSIN@ UFMS se reserva o direito de publicar os artigos em seu site ou por meio de cópia xerográfica, com a devida citação da fonte.