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Том 4 № 01-09 (2020): 2020
Опубликован:
2022-09-19
Artigos
Gestão Escolar Democrática: O (Des)Cumprimento da Meta 19 do PNE
Antonia Costa Andrade, Débora Pereira Vale da Costa, Orleans Silva Souza
pdf (Português (Brasil))
A Pesquisa em Educação sob uma abordagem Histórico-Crítica
Isis de Azevedo Chaves
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"Marxismos" de Marx e Gramsci em Diálogos com os estudos curriculares críticos de Apple e Young
Christiane Caetano Martins Fernandes, Fabiany de Cássia Tavares Silva
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Currículo e Trato com o Conhecimento: Contribuições à luz da Pedagogia Histórico-Crítica e da Abordagem Crítico-Superadora
Carolina Nozella Gama, Ailton Cotrim Prates
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Educação Escolar e a Função Social dos Professores: Uma Reflexão Necessária
Naiady dos Santos Martins
pdf (Português (Brasil))
O Espaço Lúdico na Educação Infantil: Explorando a Teoria na Prática
Ana Paula da Silva Pires, Ana Maria Esteves Bortolanza
pdf (Português (Brasil))
A Literatura Clássica na Formação de Professores
Aline Cristina Santana Rossi
pdf (Português (Brasil))
Política Educacional e Ensino de Geografia
Rafael Rossi
pdf (Português (Brasil))
Educação Escolar: Uma Análise a partir das contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica
Tania Aparecida de Paula Servim
pdf (Português (Brasil))
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A Pedagogia Histórico-Crítica: Uma Teoria Pedagógica Fundamental para a Formação de Professores
3290
A CONCEPÇÃO DE JOGOS PARA A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
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AUTISMOS EM UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL
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PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: UMA INTRODUÇÃO
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A Função Social da Arte
1352
PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO DE INSTRUMENTOS POR COMITÊ DE JUÍZES ESPECIALISTAS PARA APRIMORAMENTO DE COLETA DE DADOS
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O PROTAGONISMO NEGRO NA LITERATURA INFANTIL AMORAS, DE EMICIDA CAMINHO PARA A DESCONSTRUÇÃO DE ESTEREÓTIPOS E PRECONCEITOS
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Pedagogia Histórico-Critica: Uma Revisão Integrativa no Contexto da Educação Infantil
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Dermeval Saviani: Um trabalhador da Educação Brasileira e Idealizador da Pedagogia Histórico-Crítica
643
Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica: Uma Análise Crítica
621
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