FORMAÇÃO PEDAGÓGICA E CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE

Autores

  • Antônia Solange Pinheiro Xerez
  • Lia Machado Fiuza Fialho
  • Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro
  • José Leonardo do Monte Marques

Resumo

Objetiva-se compreender os processos formativos que foram significativos na relação entre os professores e ex-alunos do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação de Itapipoca, Ceará, para a formação pedagógica e constituição da identidade docente. A pesquisa de campo foi desenvolvida com alunos egressos do curso de Pedagogia da referida instituição. O procedimento metodológico de coleta de dados foi a (auto)biografia de formação. Os resultados evidenciaram que: as aulas que articulavam teoria e prática, de maneira contextualizada, tornavam-se mais significativas; a constituição da identidade docente se relaciona às interações com as práticas pedagógicas dos seus formadores, tomados como exemplos a serem seguidos ou não; a relação professor e aluno possuía importância especial para despertar o gosto pelo conhecimento específico.

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Biografia do Autor

  • Antônia Solange Pinheiro Xerez
    Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE) da Universidade Estadual do Ceará
  • Lia Machado Fiuza Fialho
    Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Mestrado Profissional em Planejamento e Políticas Públicas (MPPP) da Universidade Estadual do Ceará
  • Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro
    Universidade Estadual do Ceará
  • José Leonardo do Monte Marques
    Prefeitura Municipal de Miraima – Ceará

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Publicado

2018-06-08

Edição

v. 24 n. 47 (2018): Políticas de Avaliação da Educação Superior em Países Latino-americanos

Seção

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Como Citar

XEREZ, Antônia Solange Pinheiro; FIALHO, Lia Machado Fiuza; CASTRO, Francisco Mirtiel Frankson Moura; MARQUES, José Leonardo do Monte. FORMAÇÃO PEDAGÓGICA E CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE. InterMeio: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - UFMS, [S. l.], v. 24, n. 47, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/intm/article/view/5968. Acesso em: 23 jun. 2026.