EM QUESTÃO A PSICOPEDAGOGIA NA ESCOLA

Abstract

Trata-se da análise dos fundamentos teórico-metodológico da Psicopedagogia com o objetivo de desvelar os seus pressupostos, levantando a questão do retorno ao psicologismo na educação. Os procedimentos metodológicos utilizados foram as análises das publicações da Associação de Psicopedagogia: Revista Boletim e a Revista Brasileira de Psicopedagogia, no período de 1984 a 1994. Os resultados revelados por intermédio das análises dos artigos indicam uma ‘‘retomada’’ com maior ênfase, das antigas relações entre a Psicologia e a Educação, revigorando a psicologização dos processos educacionais. A abordagem Psicológica é que se faz mais presente nessas publicações, e numa vertente quase predominantemente clínica. Acredita-se que a Psicologia não tenha se ausentado da escola e mesmo do imaginário dos educadores, quando se percebe que eles permanecem solicitando o aval da Psicologia para as explicações das dificuldades educativas. Pode-se dizer que tal encaminhamento ocorre em função de razões históricas e sociais.