PRÁTICAS EDUCATIVAS EM MUSEUS: entrelaçando História e os saberes docentes
Abstract
Este artigo pretende abordar as concepções históricas sobre a visita compartilhada aos museus, compreendendo-os como espaços de aprendizagem. Para isso, primeiramente situamos
os conceitos de museus e suas relações com a educação, analisando como espaço formativo. E, posteriormente apresentamos uma proposta didática, que aglutina as dimensões históricas do museu e a formação docente a partir da análise sobre o museu José Antônio Pereira em Campo Grande/MS, fundamentando o entrelaçamento entre as análises realizadas na sala de aula e a produção do conhecimento realizada na visita ao referido museu, projetando assim, as práticas educativas.
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