v. 15 n. 29 (2009): Políticas Públicas e Escolarização

Artigos - Dossiê

Qualificação da educação básica e licenciaturas: As recentes iniciativas da união

Dirce Nei Teixeira de Freitas
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A intensificação do trabalho docente e a emergência de nova divisão técnica do trabalho na escola

Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos, Dalila Andrade Oliveira
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Políticas públicas em educação e formação docente: o caso dos ciclos de aprendizagem em São Paulo

Isabela Bilecki da Cunha
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Os professores e suas faltas: Sinais da precarização da carreira docente

Gabriel Seretti Zanardi
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Os investimentos públicos paulistas “mínimos” em educação

Jorge Luis Prando
- PDF
O ano de 1983 na rede estadual de ensino de São Paulo: preparativos para implantação do ciclo básico e suas implicações

Ana Carolina Galvão Marsiglia, Newton Duarte
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A especificidade de formação de professores em Mato Grosso do Sul: limites e desafios no contexto da fronteira internacional

Jacira Helena do Valle Pereira
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A língua espanhola em escolas do Brasil: ensino como disciplina e como atividade

José Marcelo Freitas de Luna, Paulo Roberto Sehnem
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Escola: Solução ou problema?

Nina Rosa Dantas Medeiros
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Ações afirmativas: soluções ou problemas?

Zélia Maria Freire de Oliveira, Maria das Graças Viana Bragança
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A escolarização de jovens autores de atos infracionais

Joana D’Arc Teixeira, Elenice Maria Cammarosano Onofre
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Políticas públicas sociais para a infância e suas implicações para a educação familiar e escolar

Dirléia Fanfa Sarmento, Evaldo Luis Pauly, Sandra Vidal Nogueira, Paulo Fossatti
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A divisão territorial no Mato Grosso do Sul e a construção de muitas infâncias

Giana Amaral Yamin, Roseli Rodrigues de Mello
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Ensaio

À luz da fabulação – as aventuras do barão de münchhausen como proposta de crítica ao aufkläung – algumas palavras

Álvaro Alfredo Bragança Júnior
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Demanda Contínua

A produção em história da educação na pós-graduação

Dermeval Saviani
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Estudo da gramática da língua espanhola utilizando a Educação a Distância (EaD)

Soraia Cristina Blank
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Práticas de leitura e escola: Uma evolução histórica

Roseli Maria Rosa de Almeida, Ana Lucia Espíndola
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Resenha

TEIVE, Gladys Mary Ghizoni. “Uma vez normalista sempre normalista”. Cultura Escolar e Produção de um Habitus Pedagógico (Escola Normal Catarinense – 1911-1935). Florianópolis, SC: Ed. Insular, 2008. p. 216.

Virgínia Pereira da Silva de Ávila
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SAVIANI, Demeval et al. O legado educacional do século XIX. 2.ed. rev. e ampl. Campinas: Autores Associados, 2006, 235 pp. SAVIANI, Demeval et al. O legado da educação do século XX no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2004, 224 pp.

Fernando Antônio Tavares de Barcellos Vieira
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Edição completa

Artigos - Dossiê

Qualificação da educação básica e licenciaturas: As recentes iniciativas da união

A intensificação do trabalho docente e a emergência de nova divisão técnica do trabalho na escola

Políticas públicas em educação e formação docente: o caso dos ciclos de aprendizagem em São Paulo

Os professores e suas faltas: Sinais da precarização da carreira docente

Os investimentos públicos paulistas “mínimos” em educação

O ano de 1983 na rede estadual de ensino de São Paulo: preparativos para implantação do ciclo básico e suas implicações

A especificidade de formação de professores em Mato Grosso do Sul: limites e desafios no contexto da fronteira internacional

A língua espanhola em escolas do Brasil: ensino como disciplina e como atividade

Escola: Solução ou problema?

Ações afirmativas: soluções ou problemas?

A escolarização de jovens autores de atos infracionais

Políticas públicas sociais para a infância e suas implicações para a educação familiar e escolar

A divisão territorial no Mato Grosso do Sul e a construção de muitas infâncias

Ensaio

À luz da fabulação – as aventuras do barão de münchhausen como proposta de crítica ao aufkläung – algumas palavras

Demanda Contínua

A produção em história da educação na pós-graduação

Estudo da gramática da língua espanhola utilizando a Educação a Distância (EaD)

Práticas de leitura e escola: Uma evolução histórica

Resenha

TEIVE, Gladys Mary Ghizoni. “Uma vez normalista sempre normalista”. Cultura Escolar e Produção de um Habitus Pedagógico (Escola Normal Catarinense – 1911-1935). Florianópolis, SC: Ed. Insular, 2008. p. 216.

SAVIANI, Demeval et al. O legado educacional do século XIX. 2.ed. rev. e ampl. Campinas: Autores Associados, 2006, 235 pp. SAVIANI, Demeval et al. O legado da educação do século XX no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2004, 224 pp.

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