Uma Proposta para Produção de Significados em Disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral
DOI:
https://doi.org/10.46312/pem.v15i39.16101Keywords:
Differential and Integral Calculus, GeoGebra, Semantic Fields ModelAbstract
This research emerged from surveys and discussions about the failure rates in the Differential and Integral Calculus subject. In view of the strategies adopted by universities that seek to reduce these rates, the use of technologies linked to the use of software such as GeoGebra stands out. Therefore, we join this resource in order to present two activities that can be used as a way to raise discussions about some themes present within this subject or related subjects. For this, we used the Semantic Fields Model, which allows us to have a finer reading of the interlocution directions that arise from both students and teachers when they discuss about the activities presented. For this, the idea of positive reading and plausible reading is used, a way of reading the other not for lack, but in a way in which it is plausible to consider certain statements that in other situations would not be.
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