Prevenção de deslizamentos se aprende na escola: análise dos resultados do Projeto CEMADEN para a redução de riscos de desastres
Resumo
As mudanças climáticas são uma realidade percebida em todo o mundo. Podem ter causas naturais ou consequências da ação humana. Nesta pesquisa teve-se o objetivo de investigar a percepção das pessoas envolvidas no Projeto do CEMADEN para a redução de riscos de desastres e para o desenvolvimento da escola cidadã. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com abordagem transversal, e análise documental. Foram realizadas oito entrevistas e, posteriormente analisadas utilizando técnicas de História Oral e triangulação de dados. Concluiu-se que a pandemia covid-19 interferiu no desenvolvimento do Projeto e no seu resultado final. O Projeto foi estendido por mais um ano e as atividades foram retomadas após o mês de outubro de 2022. Os resultados desta pesquisa também revelaram que os jovens que participaram do Projeto e se comprometeram até o final do período, participaram de reuniões e elaboração e todo o processo de dados, alcançaram ótimos resultados escolares, sentiram-se valorizados e participantes de um grupo atuante.
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Referências
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Publicado
2023-12-05
Como Citar
Torres do Prado Gobbo , M. R., & Abdala, R. D. (2023). Prevenção de deslizamentos se aprende na escola: análise dos resultados do Projeto CEMADEN para a redução de riscos de desastres. Perspectivas Em Diálogo: Revista De Educação E Sociedade, 10(25), 200-222. https://doi.org/10.55028/pdres.v10i25.18807
Edição
Seção
Artigos de fluxo contínuo
Copyright (c) 2023 Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade
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Curso de Pedagogia do Campus de Naviraí da UFMS.
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