A química experimental por meio de plataformas digitais e aplicativos

José de Brito Monteiro Neto; Natarsia Camila Luso  Amaral

doi:10.55028/pdres.v11i27.19868

José de Brito Monteiro Neto Universidade Estadual do Maranhão https://orcid.org/0009-0006-9391-0258
Natarsia Camila Luso Amaral Universidade Estadual do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-8993-287X

DOI: https://doi.org/10.55028/pdres.v11i27.19868

Resumo

Este trabalho tem a temática voltada para a tecnologia digital em sala de aula, abordando a questão da falta de práticas experimentais no ensino de química. Por esse motivo, iniciou-se a pesquisa em busca de plataformas digitais que possam substituir essas práticas em ambientes que não dispõem de infraestrutura adequada. O objetivo é analisar aplicativos ou plataformas digitais e mostrar sua importância para o ensino de química experimental. Para alcançar esse objetivo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, necessária para avaliar a qualidade, o desempenho e a disponibilidade dessas ferramentas, uma vez que muitos trabalhos anteriores contemplavam softwares obsoletos ou descontinuados por questões financeiras. Foram selecionados cinco softwares atuais que estão sendo utilizados no ambiente escolar. As análises dos resultados demonstram que as plataformas digitais para o ensino de química possuem diversas aplicações em sala de aula, desde jogos para fixação de conteúdo até simuladores. Contudo, concluiu-se que essas plataformas possuem certas limitações, incluindo a profundidade dos assuntos abordados e a confiabilidade das informações, especialmente quando provenientes de fontes de manipulação pública.

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Biografia do Autor

José de Brito Monteiro Neto, Universidade Estadual do Maranhão

Graduado em Química licenciatura- pela Universidade Estadual do Maranhão

Natarsia Camila Luso Amaral, Universidade Estadual do Maranhão

Mestra em Educação - pela Universidade Estadual do Maranhão (Linha de pesquisa: Formação de professores e práticas educativas); Email para contato: kmilaluso@hotmail.com

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