v. 11 n. 27 (2024): Dossiê temático “Mídias e tecnologias digitais na educação: teoria e prática em múltiplas abordagens e territórios”

• Editorial

  Célia Regina de Carvalho, Analigia Miranda da Silva, Miriam Brum Arguelho

  1-7

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Dossiê temático

• O tempo livre e o tempo stand-by: um ensaio sobre a saúde mental de professores

  Isabella Fernanda Ferreira

  8-35

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• Pedagogias da cultura pop: o professor-fã

  Fernanda Castilho Santana, Clarice Greco, Rosália Prados

  36-52

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• Mulheres e qualificação profissional: a EaD como caminho para graduação no IFAM

  Lorena Muniz Soares, Viviane Lima Martins

  53-68

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• Análise da pedagogia cultural constituída no vídeo de divulgação de 20 anos do Ministério do Turismo do Brasil

  Guilherme Rodrigues Delmondes, Marcelo Victor da Rosa

  69-84

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• A atividade gamificada interativa como auxiliar na aprendizagem de alunos com transtorno do espectro autista

  Ana Carolina Magro, Dirce Aparecida Foletto de Moraes, Francielle Pereira Nascimento, Gislaine Semcovici Nozi

  85-105

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• Gamificação e o papel do livro didático no ensino da leitura e escrita

  Elaíne Conceição da Silva, Cristiane Dias Martins da Costa, Joelson de Sousa Morais

  106-121

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• Ensino híbrido no contexto da expansão do ensino superior brasileiro

  Katiuscia Akemi Nasu Nogueira, Maria Cristina Lima Paniago

  122-134

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• Aprendizagem híbrida no ensino superior: uma abordagem, um modelo e dois Frameworks

  Simone Becher Araujo Moraes, Ricardo Böck

  135-147

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• Explorando o universo da comunicação híbrida: os memes sob a perspectiva dos tutores da educação a distância

  Rubens de Sousa Junior, Raquel Figueiredo Barretto, Luisa Janaina Lopes Barroso Pinto

  148-166

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• Implicações das tecnologias digitais na educação matemática dos sujeitos com transtorno do espectro autista

  Douglas Manoel Antonio de Abreu Pestana Santos

  167-182

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• A química experimental por meio de plataformas digitais e aplicativos

  José de Brito Monteiro Neto, Natarsia Camila Luso Amaral

  183-200

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• Análise da percepção discente sobre o uso do software educacional Aprimora no ensino de Língua Portuguesa

  Lavínia Aparecida Batista, Karina Pacheco dos Santos Vander Broock, Rosane de Mello Santo Nicola

  201-224

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• Tecnologias digitais e multiletramentos na formação inicial de docentes de Língua Portuguesa na UFBA

  Fernanda Maria Almeida dos Santos, José Vinicius Cerqueira dos Santos

  225-246

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• Para além dos livros: ACD/ChemSketch® como ferramenta facilitadora no ensino de Química

  Marcus Hungaro, Raphael Silva, Pâmela Rossi

  247-263

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• Fotografia no ensino de ciências no Brasil: uma pesquisa bibliográfica sobre a utilização da fotografia como recurso tecnológico

  Ana Luiza Mainardes , Ana Flavia Ribeiro do Nascimento, José Roberto Herrera Cantorani, Awdry Feisser Miquelin

  264-288

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• Comunidades de prática de professores de ciências na perspectiva da teoria do agir comunicativo e o ChatGPT

  Andrea da Silva Castagini Padilha, Noemi Sutil

  289-309

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• Possibilidades de construção de objetos de aprendizagem para o desenvolvimento de itinerários formativos no ensino técnico a distância

  Luciano de Lima Silveira, Josiane Carolina Soares Ramos Procasko

  310-330

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• Percepções de universitários sobre ganhos e prejuízos no uso de dispositivos móveis de comunicação em atividades de estudo

  Daniela de Oliveira Pereira, Mirna Juliana Santos Fonseca

  331-351

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• Tecnologias digitais e Ensino Médio em Mato Grosso: o impasse entre a proibição e o estímulo

  Eveline Ferreira de Moraes, Ana Lara Casagrande, Alessandra Maieski

  352-368

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• Memórias da pandemia de Covid-19 sobre infância e tecnologias digitais em imagens

  Carla Antunes Pereira, Adriana Maria de Assumpção

  369-390

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• O Ensino Remoto Emergencial em uma escola rural de Minas Gerais sob a perspectiva dos estudantes

  Daniela Alves de Alves, Luciana Alves da Silva

  391-414

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• Look, Think and Maker: ensino remoto digital nas humanidades nos tempos de pandemia da Covid-19

  Janaina Cardoso de Mello, Priscila Maria de Jesus

  415-438

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• No contexto de flexibilização da pandemia de Covid-19: aulas de danças de salão no projeto de extensão em uma universidade pública

  Adriana Cristiane Lopes Lino, Marcelo Victor da Rosa, Anderson Santos Peres

  439-451

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• Desenvolvimento de competências clínicas para o gerenciamento da terapia medicamentosa por meio do ensino remoto

  Carlos Eduardo de Oliveira Pereira, Eduardo Henrique Ferreira Bambirra, Isabella Almeida Cruz, Clarice Chemello

  452-470

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• A percepção do trabalho do tutor sob a ótica do coordenador de polo EaD

  Catiani Renata Salvati, Scheila Simone Secretti, Mirieli da Silva Fontoura

  471-482

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Artigos de fluxo contínuo

• O acolhimento e a afetividade nos anos iniciais: fatores essenciais para o período pós-pandemia

  Júlia Gabrielle Carrilho Diniz, Janete Cardoso de Souza, Danielle Da Silva Pinheiro Wellichan

  483-501

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• Complejidad-ecología de los saberes: correlaciones en re-ligaje decolonial planetario

  Milagros Elena Rodriguez

  502-521

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• A Etnobotânica: metodologia para promover o ensino de Ciência

  Paulo Sergio Ribeiro dos Santos, Rodney Haulien Oliveira Viana

  522-535

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• Itinerários de pesquisas sobre Educação Matemática e meio ambiente (2013-2023)

  Lorena Nobres de Oliveira, Fernando Schlindwein Santino, Klinger Teodoro Ciríaco

  536-554

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