O ensino do desenho na escola primária em Salvador, Vitória da Conquista e Caetité (1925 -1940): uma análise dos documentos oficiais

  • Emanuel Silva Santos Mestrando em Educação Científica e Formação de Professores (ECFP_UESB). Integrante do Grupo de Estudos em Educação Matemática (GEEM).
  • Claudinei de Camargo Sant’Ana Professor titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus Vitória da Conquista; Coordenador do Grupo de Estudos em Educação Matemática (GEEM)

Resumo

Buscar-se-á com este artigo, analisar o ensino do desenho como saber elementar matemático no Curso Primário em Salvador, Vitória da Conquista e Caetité no período compreendido entre 1925 e 1940. Esta pesquisa compõe o projeto nacional “Constituição dos saberes elementares matemáticos: a aritmética, a geometria e o desenho no Curso Primário em perspectiva histórico-comparativa, 1890-1970”, sob coordenação do Ghemat. Assim, essa investigação permitirá a compreensão de como processo histórico de constituição escolar curricular, influenciou a permanência dessa matéria escolar nos currículos oficiais. No que concerne aos pressupostos teórico-metodológicos, este trabalho será fundamentado de acordo com a História das disciplinas escolares de André Chervel (1990) e Cultura Escolar de Dominique Julia (2001). É importante salientar que o presente trabalho, mesmo ainda que esteja em estágio inicial, concentra-se como tarefa primordial, corroborar para o entendimento de como se constituiu o ensino do desenho no Curso Primário em Salvador, Vitória da Conquista e Caetité (1925- 1940).
Como Citar
Santos, E. S., & Sant’Ana, C. de C. (1). O ensino do desenho na escola primária em Salvador, Vitória da Conquista e Caetité (1925 -1940): uma análise dos documentos oficiais. Anais Do ENAPHEM - Encontro Nacional De Pesquisa Em História Da Educação Matemática, (3). Recuperado de https://periodicos.ufms.br/index.php/ENAPHEM/article/view/6184
Edição
n. 3 (2016): ANAIS DO ENAPHEM
Seção
Sessões Coordenadas

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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