O Ensino de Estatística na formação de professores: inspirações externas para pensar desafios internos

Autores

Palavras-chave:

Educação Superior, Ensino de Estatística, Didática do Ensino Superior

Resumo

A Estatística é uma disciplina presente em diversos cursos de graduação e pós-graduação pelo mundo. A despeito da sua difusão, seu ensino ainda é sujeito a frustrações por parte de professores e alunos, implicando em altas taxas de retenção e evasão. Em alguns casos, como no curso de Pedagogia da Universidade de São Paulo (USP), as frustrações levaram ao fim da disciplina no currículo do curso. Procurando superar esses desafios, é crescente o número de pesquisadores que vêm se dedicando a pesquisas sobre o ensino de Estatística. Este artigo tem como objetivo discutir novas abordagens ao ensino de Estatística, procurando pensar, à luz do caso do curso de Pedagogia da USP, novas estratégias para o ensino de Estatística na formação de professores. Para isso, apresento a experiência de uma disciplina vinculada ao Instituto de Relações Internacionais (IRI/USP), no curso da qual se observou a implementação de práticas inovadoras de ensino.

Biografia do Autor

  • André Felipe Dutra Martins Rocha Elias, Universidade de São Paulo

    Mestre em Educação. Doutorando em Educação. Faculdade de Educação/Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil.

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Publicado

2020-12-29

Edição

v. 1 n. 5 (2020)

Seção

Relatos de Experiência

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Como Citar

ELIAS, André Felipe Dutra Martins Rocha. O Ensino de Estatística na formação de professores: inspirações externas para pensar desafios internos. Revista Ensin@ UFMS, [S. l.], v. 1, n. 5, p. 123–138, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/anacptl/article/view/11886. Acesso em: 30 jan. 2026.