Edição Completa

DOI: https://doi.org/10.55028/revens.v2i6.14758

Biografia do Autor

Eugenia Brunilda Opazo Uribe, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora em Engenharia Mecânica pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professora Associada da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campus de Três Lagoas (CPTL). Três Lagoas, MS, Brasil.

Gerson dos Santos Farias, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Mestrando em Educação Matemática do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil.

Publicado
2021-12-06
Como Citar
URIBE, E. B. O.; FARIAS, G. DOS S. Edição Completa. Revista Ensin@ UFMS, v. 2, n. 6, p. 1-290, 6 dez. 2021.
Edição
v. 2 n. 6 (2021): Dossiê - O Reformismo Curricular no Brasil e a Política de Formação de Professores
Seção
Edição Completa
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