A universidade pública para os jovens das classes populares: narrativas de superação e a luta por transformação social

DOI: https://doi.org/10.55028/pdres.v8i18.10187

Resumo

As políticas de ações afirmativas vêm aumentando o acesso ao ensino superior para jovens oriundos de classes populares. Desse modo, o objetivo do presente artigo é discutir os significados da universidade pública para esses jovens. Para isso, apresentaremos os dados obtidos por meio da realização de entrevistas semiestruturadas com 27 estudantes da Universidade Federal do Ceará – Campus Sobral. Para a análise dos dados utilizamos como ferramenta o software IRAMUTEQ e o suporte teórico da Análise de Discurso trazida por Orlandi. Os relatos dos estudantes permitem compreender que a entrada deles na Universidade Pública está vinculada à negação das instituições privadas de ensino superior, que trazem em seu bojo impossibilidades a esses sujeitos, bem como à superação de contextos de empobrecimento através da possibilidade de emancipação e concretização de seus projetos de vida. Com isso, notamos a construção de trajetórias de superação pautadas na luta por reconhecimento e transformação social.

 

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Biografia do Autor

Francisca Denise Silva Vasconcelos, Universidade Federal do Ceará – Campus Sobral

Doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora efetiva na Universidade Federal do Ceará (UFC), Câmpus de Sobral. E-mail: denisevasconcelos@ufc.br.

Luana Paiva da Silva, Universidade Federal do Ceará – Campus Sobral

Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC), Campus de Sobral. Bolsista no projeto de extensão Entre Muros: Extensão, Docência e Resistência e membra do Laboratório de Estudos das Desigualdades & Diversidades (LAEDDES). E-mail: llppaiva09@gmail.com.

Roniel Sousa Damasceno, Universidade Federal do Ceará – Campus Sobral

Graduando em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC), Campus de Sobral. Bolsista no projeto de extensão Psicanálise, Política e Educação e membro do Laboratório de Estudos das Desigualdades & Diversidades (LAEDDES). E-mail: ronielsousa1@gmail.com.

Bárbara Ellen Viana Sales, Universidade Federal do Ceará – Campus Sobral

Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC), Campus de Sobral. Bolsista no projeto de monitoria Um Estranho no Ninho e membra do Laboratório de Estudos das Desigualdades & Diversidades (LAEDDES). E-mail: bellen018@gmail.com.

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Publicado
2021-12-15
Como Citar
Silva Vasconcelos, F. D., Paiva da Silva, L., Sousa Damasceno, R., & Viana Sales, B. E. (2021). A universidade pública para os jovens das classes populares: narrativas de superação e a luta por transformação social. Perspectivas Em Diálogo: Revista De Educação E Sociedade, 8(18), 288-311. https://doi.org/10.55028/pdres.v8i18.10187
Edição
v. 8 n. 18 (2021): Assentamentos Rurais e Educação do Campo
Seção
Artigos de demanda contínua

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