Comportamento verbal e ensino: análise da formação de repertórios verbais em ambientes escolares sob a perspectiva de Skinner

DOI: https://doi.org/10.55028/pdres.v13i34.23130

Resumo

A aplicação da teoria do comportamento verbal de Skinner ao ensino escolar ainda carece de investigações detalhadas sobre as contingências ambientais que formam e mantêm repertórios verbais. Esta pesquisa realizou uma revisão bibliográfica para analisar a instalação desses repertórios sob a ótica do behaviorismo radical. Foram examinadas produções científicas que abordam a linguagem como comportamento operante, com foco na atuação do professor como ouvinte e mediador e nas variáveis ambientais que favorecem a aprendizagem verbal. A revisão priorizou estudos com rigor metodológico e alinhamento à análise funcional do comportamento, identificando práticas escolares que fortalecem os operantes verbais. Os resultados destacaram a importância da escuta pedagógica para sustentar interações verbais em sala de aula. Professores que respondem sensivelmente às emissões dos alunos reforçam e ampliam seu comportamento verbal. Além disso, a distinção entre repertórios de falante e ouvinte, proposta por Skinner, fornece diretrizes para intervenções pedagógicas eficazes. Conclui-se que a linguagem, enquanto comportamento operante, depende de contingências específicas para sua emergência e manutenção. Um ambiente escolar estruturado com base na análise funcional favorece repertórios verbais duradouros, reforçando a necessidade de práticas pedagógicas embasadas em princípios científicos.

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Biografia do Autor

Matheus Marques Rodrigues da Costa, Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

Mestrando em Filosofia pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Maranhão, Amazonas, Brasil. E-mail: marques.matheus@discente.ufma.br 

Danielle Borges Xavier, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Mestra em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Professora do Centro Universitário Mauricio de Nassau (UNINASSAU). Teresina, Piauí, Pará, Brasil. E-mail: daniellexavierpsi@gmail.com

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Publicado
2026-01-05
Como Citar
COSTA, M. M. R. DA; XAVIER, D. B. Comportamento verbal e ensino: análise da formação de repertórios verbais em ambientes escolares sob a perspectiva de Skinner. Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade, v. 13, n. 34, p. 180-201, 5 jan. 2026.
Edição
v. 13 n. 34 (2026)
Seção
Artigos de fluxo contínuo

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