Tecnologias digitais na inclusão de pessoas com deficiência auditiva
Abstract
This article aims to identify digital technologies that provide inclusion to people with hearing impairments. A bibliographic survey was carried out, with a qualitative approach, seeking to interpret and understand the data collected on the Google Scholar, Scielo and IBICT platforms in the years 2023 and 2024. A bibliographic review was carried out on people with hearing impairments, digital technologies, assistive technologies, in articles, monographs, legislation, and journals, providing a diversity of access to academic research carried out. The following terms were used, typed on the platforms: digital technologies, assistive technologies, people with hearing impairments and deafness. After data collection, the works were selected to identify the digital and assistive technologies cited by the authors, being described according to a sequence in which each author conceptualized them. As a result, the main digital technologies were identified, described here as assistive technologies that provide the inclusion of people with hearing impairments in the view of the authors researched.
Downloads
References
AMARAL, Jesyane Soares da Silva; XAVIER, Cristiane Batista; OLIVEIRA, Roberto Felício de. Um modelo de plano de aula inclusivo para alunos com deficiência auditiva e surdos utilizando como auxílio o sistema de software inclusivo vlibras. 2023. Disponível em: https://repositorio.ueg.br/jspui/bitstream/riueg/3728/2/AC_Letras%20Jesyane%20Soares%20da%20Silva%20Amaral.pdf. Acesso em: 5 nov. 2024.
AURELIANO, Francisca Edilma Braga Soares; QUEIROZ, Damiana Eulinea de. As tecnologias digitais como recursos pedagógicos no ensino remoto: implicações na formação continuada e nas práticas docentes. Educação em Revista, v. 39, p. e39080, 2023.
AZEVEDO, Jennifer da Silva; JUNIOR, Klaus Schlünzen. O impacto das novas tecnologias na educação de surdos: reflexões sobre o contexto pandêmico. II Congresso Internacional de Ensino – CONIEN Universidade do Minho - Braga, Portugal, 2024. Edição v. 8 n. 2 (2024): III CONIEN 2024.
BATISTA, Jerlan Pereira; STUMPF, Marianne Rossi. Aplicativos móveis para a aprendizagem de libras: uma análise das opiniões de seus usuários. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Bento Gonçalves. LínguaTec, v. 9, n. 1, p. 121-131, jun. 2024.
BERSCH, Rita. Introdução à Tecnologia Assistiva. Porto Alegre: Assistiva, 2017. 20 p. Disponível em: https://www.assistiva.com.br/Introducao_Tecnologia_Assistiva.pdf. Acesso em: 8 nov. 2024.
BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Brasília. DF. Disponível em: http://www.planalto. gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 4 nov. 2024.
BRASIL. Decreto nº 10.645, de 11 de março de 2021. Regulamenta o art. 75 da Lei nº 13.146, de 6 julho de 2015, para dispor sobre as diretrizes, os objetivos e os eixos do Plano Nacional de Tecnologia Assistiva. Brasília. DF. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Decreto/D10645.htm#art1. Acesso em: 7 nov. 2024.
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Brasília. DF. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 7 nov. 2024.
BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Brasília. DF. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 7 nov. 2024.
CABRAL, Gladys Nogueira. As tecnologias na educação inclusiva: percepções e obstáculos enfrentados pelos educadores. In: Direitos, tecnologias e educação: contribuições abrangentes. Organizadora: Gladys Nogueira Cabral. Itapiranga: Schreiben, 2023. 117 p. e-book. DOI: 10.29327/5287566
COSTA, Bruno Fernando da; MELO, Amarildo; NASCIMENTO, Tamila; FRANÇA, Sônia; COSTA, Catarina. Avaliação de aplicativos de apoio à comunicação das pessoas surdas na perspectiva de um surdo. In: Workshop sobre aspectos sociais, humanos e econômicos de software (Washes), 8., 2023, João Pessoa/PB. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2023. p. 81-90. DOI: https://doi.org/10.5753/washes.2023.229948.
COSTA MACHADO, Marília et al. Inclusão social de deficientes auditivos por meio de tecnologias assistivas*. Anais do Encontro Virtual de Documentação em Software Livre e Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia Online, [S.l.], v. 6, n. 1, jun. 2017. ISSN 2317-0239. Disponível em: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/anais_ linguagem_tecnologia/article/view/12091. Acesso em: 18 out. 2024.
FERREIRA, Jaques de Lima. Cultura Digital e Formação de Professores: uma análise a partir da perspectiva dos discentes da Licenciatura em Pedagogia. Educar em Revista, v. 36, p. e75857, 2020.
FLICK, Uwe. Introdução a Metodologia da Pesquisa: um guia para iniciantes. Porto Alegre: Penso, 2013.
GALVÃO FILHO, Teófilo Alves., GARCIA, J. C. D. Pesquisa Nacional de Tecnologia Assistiva. São Paulo: Instituto de Tecnologia Social - ITS BRASIL e Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação - MCTI/SECIS, 2012, 68 p., ISBN: 978-85-64537-04-0.
GALVÃO FILHO, Teófilo Alves. A construção do conceito de Tecnologia Assistiva: alguns novos interrogantes e desafios. In: Revista da FACED - Entreideias: Educação, Cultura e Sociedade, Salvador: Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia - FACED/UFBA, v. 2, n. 1, p. 25-42, jan./jun. 2013.
GIL, Tatiane de Souza; BUSATTA, Camila Aguilar. O uso da tecnologia assistiva no atendimento educacional especializado para estudantes surdos. Revista de Ciências Humanas, [S. l.], v. 24, n. 2, p. 119–134, 2023. Disponível em: https://revistas.fw.uri.br/ revistadech/article/view/4576. Acesso em: 9 nov. 2024.
KLAZURA, Marcos Antonio; FOGAÇA, Vitor Hugo Bueno. Pessoa com deficiência entre o modelo biomédico e o modelo biopsicossocial: concepções em disputa. Emancipação, v. 21, n. 1, p. 6, 2021. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7998420. Acesso em: 13 nov. 2024.
LAKATOS, Marina de Andrade; MARCONI, Eva Maria. Técnicas de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1999.
MALTA, Daniela Paula de Lima Nunes; KLAUCH, Jorge José; SECCO, Marcello; FERREIRA, Aline Moreira; FAGUNDES, Eliene Andrade. Políticas de inclusão educacional: análise e perspectivas. Revista Ilustração, [S. l.], v. 5, n. 9, p. 37–53, 2024. Disponível em: https://journal.editorailustracao.com.br/index. php/ilustracao/article/view/383. Acesso em: 9 nov. 2024.
MELLO, Anahi Guedes. Politizar a deficiência, aleijar o queer: algumas notas sobre a produção da hashtag# ÉCapacitismoQuando no Facebook. Desigualdades, gêneros e comunicação, p. 125-142, 2019. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Sonia-Caldas-Pessoa/publication/373295331_Desigualdades_generos_e_comunicacao/links/64e50 d010453074fbda78e05/Desigualdades-generos-e-comunicacao.pdf#page=124. Acesso em: 13 nov. 2024
MONTEIRO, Marco Aurélio Alvarenga; GERMANO, José Silvério Edmundo; BARBOSA, Shirlei Cristina Dias. ComplexMidiaLibras: uma estratégia de ensino inclusivo baseada em mídias digitais. Revista Ponto de Vista, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 01–18, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15629. Acesso em: 31 out. 2024.
RIBEIRO, Sátila Souza; MIRANDA, Theresinha Guimarães; GALVÃO FILHO, Teófilo Alves. O surdo e a aprendizagem mediada por recursos tecnológicos: uma realidade no Ensino Superior. Revista Educação Especial, [S. l.], v. 32, p. e107/ 1–19, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/ article/view/33679. Acesso em: 7 nov. 2024.
SALERNO, Marina Brasiliano. Compreendendo as diferenças e suas nuances sociais: o pontilhado da linha de corte e a diversidade humana. In JÚNIOR, Rubens Venditti; OLIVEIRA, Natália Cristina de. [Orgs.] Abordagens interdisciplinares em atividade física e saúde: Atendimento às pessoas em condição de deficiência, populações especiais, atenção integral à mulher e equidade em saúde. São Carlos: Pedro & João Editores, 2024.
SANTOS, Edméa. A cena sociotécnica: cibercultura em tempos de mobilidade ubíqua. In: SANTOS, Edméa. Pesquisa-formação na cibercultura. Teresina: EDUFPI, 2019. E-book. P. 29-56. Disponível em: http://www.edmeasantos.pro.br/assets/livros/Livro%20PESQUISA-FORMA%C3%87%C3%83O%20NA%20CIBERCULTURA_E-BOOK.pdf. Acesso em: 13 nov. 2024
SANTOS, Silvana Maria Aparecida Viana; BUENO, Andréia; FERREIRA, Débora Cristina Domingos; VIANA, Evany Pereira; LAET, Lucas Estevão Fernandes. E. F. Recursos multimídias para a educação: revisão de literatura. Revista Ilustração, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 11–18, 2024. Disponível em: https://journal.editora ilustracao.com.br/index.php/ilustracao/ article/view/243. Acesso em: 31 out. 2024.
SILVA, Gabriel Maikon da; CARDOSO, Gabriel Malta. CIDA: conversor instantâneo para deficientes auditivos. 2023. Trabalho de conclusão de curso (Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas). - Faculdade de Tecnologia de Franca - “Dr. Thomaz Novelino”, Franca. 2023.
VALTEIDES, Gonçalves de Freitas; DOS SANTOS, Júlio César Neves. Inteligência artificial como ferramenta educacional assistiva para inclusão de deficientes auditivos e pessoas surdas na educação profissional e tecnológica. 2024. Disponível em: https://sevenpublicacoes.com.br/index.php/anais7/article/view/3878. Acesso em: 14 nov. 2024.
Copyright (c) 2025 Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado com uma 