TEORIAS PSICOLÓGICAS E O TRABALHO DO PROFESSOR: ANÁLISE EM PERIÒDICOS A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL.
Resumo
Consideramos fundamental compreender a atividade docente, visto que a escola é uma instituição que tem como função possibilitar aos alunos a apropriação dos conhecimentos historicamente construídos. Desta forma, esse texto tem como objetivo analisar quais teorias psicológicas têm contribuído para a compreensão do trabalho do professor. A metodologia adotada foi pesquisa bibliográfica em sete periódicos da Psicologia e um periódico da Educação, no período de 2002 à 2006, tomando como pressuposto a análise da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados obtidos, do total de 1142 artigos consultados indicam que somente 3,06% (35) tratam do trabalho do professor, e destes, apenas dois artigos (5,71%) têm como perspectiva teórica a Psicologia Histórico-Cultural. Concluindo, destacamos a necessidade de mais estudos acerca da atividade
docente na área de Psicologia, pois, como Vigotski afirma, cabe ao professor fazer a mediação entre os conteúdos curriculares e os alunos, contribuindo para o desenvolvimento psicológico daqueles que passam pelo processo de escolarização.
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