Escuela, Juventud y formación en las políticas de Educación Secundaria

Autores/as

  • Carlos Antônio Giovinazzo Jr. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
  • David Budeus Franco Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará
  • Raquel Tegedor Azevedo Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.55028/rwbm4w19

Palabras clave:

Educación Secundaria; Políticas Educativas; Formación; Juventud

Resumen

Para analizar la educación de las nuevas generaciones en Brasil, utilizamos las definiciones de juventud presentes en la literatura sobre educación secundaria y en los documentos que regulan las políticas federales para atender las necesidades educativas de las personas en este grupo de edad, como el Estatuto de la Juventud y la BNCC (Base Curricular Nacional Común). Los datos obtenidos mediante este procedimiento han servido como referencia para la reflexión sobre las tendencias en las políticas de educación secundaria, en particular aquellas que combinan la escuela, la tecnología y la formación profesional, convirtiendo la educación predominantemente en preparación para la vida adulta, descuidando su dimensión formativa. Esta reflexión se realizó con base en los escritos de Herbert Marcuse, Max Horkheimer, Theodor Adorno y Walter Benjamin sobre educación, participación estudiantil y formación.

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Biografía del autor/a

  • Carlos Antônio Giovinazzo Jr., Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Professor e pesquisador da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), área da Educação. Doutor em Educação pela mesma Universidade. Realiza investigações com foco nos seguintes temas: educação, adolescentes e jovens; escola, formação política e consciência; organização escolar, ensino e prática pedagógica; educação e comunicação.

  • David Budeus Franco, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

    Graduação em Letras (Português-Inglês), USP, em Comunicação Social, PUC/SP, e em Pedagogia, UNICID. Mestre e doutor em Educação: História, Política, Sociedade, PUC/SP. Atualmente é professor do ensino médio, técnico e superior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA).

  • Raquel Tegedor Azevedo, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

    Doutoranda em Educação, UNIFESP. Mestre em Educação: História, Política, Sociedade, PUC/SP. Membra do grupo de pesquisa Teoria Crítica, Formação e Cultura (PUC/SP). Supervisora de ensino, Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (Seduc-SP), Graduada em Letras (Português e Inglês) e licenciada em Pedagogia.

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Publicado

2026-03-18

Número

Vol. 31 Núm. 62 (2025): POLÍTICA EDUCACIONAL E PSEUDOFORMAÇÃO: devastação, enfrentamentos e resistências nas instituições públicas de ensino

Sección

Artigos - Dossiê

Cómo citar

GIOVINAZZO JR., Carlos Antônio; FRANCO, David Budeus; AZEVEDO, Raquel Tegedor. Escuela, Juventud y formación en las políticas de Educación Secundaria. InterMeio: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - UFMS, [S. l.], v. 31, n. 62, p. 90–114, 2026. DOI: 10.55028/rwbm4w19. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/intm/article/view/24249. Acesso em: 21 mar. 2026.