ESCOLA, JUVENTUDE E FORMAÇÃO NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS VOLTADAS AO ENSINO MÉDIO

Autores

  • Carlos Antônio Giovinazzo Jr. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
  • David Budeus Franco Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará
  • Raquel Tegedor Azevedo Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.55028/rwbm4w19

Palavras-chave:

Ensino Médio; Políticas Educacionais; Formação; Juventude

Resumo

Com o objetivo de analisar a educação das novas gerações no Brasil, tomou-se as definições a respeito da juventude, presentes na bibliografia sobre o Ensino Médio e em documentos que regulamentam as políticas federais para atender as necessidades educacionais dos indivíduos que se encontram nessa faixa etária, a exemplo do Estatuto da Juventude e da BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Os dados obtidos por esse procedimento foram a referência para reflexão acerca das tendências presentes nas políticas educacionais voltadas ao Ensino Médio, particularmente aquelas que associam escola, tecnologia e formação para o trabalho, convertendo a educação predominantemente em preparação à vida adulta, negligenciando sua dimensão formativa. Tal reflexão foi realizada com base nos escritos de Herbert Marcuse, Max Horkheimer, Theodor Adorno e Walter Benjamin sobre educação, participação estudantil e formação.

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Biografia do Autor

  • Carlos Antônio Giovinazzo Jr., Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Professor e pesquisador da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), área da Educação. Doutor em Educação pela mesma Universidade. Realiza investigações com foco nos seguintes temas: educação, adolescentes e jovens; escola, formação política e consciência; organização escolar, ensino e prática pedagógica; educação e comunicação.

  • David Budeus Franco, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

    Graduação em Letras (Português-Inglês), USP, em Comunicação Social, PUC/SP, e em Pedagogia, UNICID. Mestre e doutor em Educação: História, Política, Sociedade, PUC/SP. Atualmente é professor do ensino médio, técnico e superior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA).

  • Raquel Tegedor Azevedo, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

    Doutoranda em Educação, UNIFESP. Mestre em Educação: História, Política, Sociedade, PUC/SP. Membra do grupo de pesquisa Teoria Crítica, Formação e Cultura (PUC/SP). Supervisora de ensino, Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (Seduc-SP), Graduada em Letras (Português e Inglês) e licenciada em Pedagogia.

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Publicado

2026-03-18

Edição

v. 31 n. 62 (2025): POLÍTICA EDUCACIONAL E PSEUDOFORMAÇÃO: devastação, enfrentamentos e resistências nas instituições públicas de ensino

Seção

Artigos - Dossiê

Como Citar

GIOVINAZZO JR., Carlos Antônio; FRANCO, David Budeus; AZEVEDO, Raquel Tegedor. ESCOLA, JUVENTUDE E FORMAÇÃO NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS VOLTADAS AO ENSINO MÉDIO. InterMeio: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - UFMS, [S. l.], v. 31, n. 62, p. 90–114, 2026. DOI: 10.55028/rwbm4w19. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/intm/article/view/24249. Acesso em: 21 mar. 2026.