Atividades Baseadas em Categorias do Cotidiano e Grupos de Trabalho: Possiblidades na Formação de Professores de Matemática
DOI:
https://doi.org/10.46312/pem.v15i39.16089Keywords:
Categories of Everyday Life, Mathematics Teacher Education, Model of Semantic FieldsAbstract
In this paper we present some outcomes of our research on mathematics teacher education (in and pre service), focusing on the notions of activities based in categories of everyday life and the working group. The aim is to present a investigation processes of producing meanings production of mathematics teachers in a working group in which activities based on everyday categories were discussed. We use some notions of the Model of Semantics Fields in a qualitative research analysis and our data was produced on dialogues and discussions of math teachers recorded in audio and video in meetings of a working group. We produce our analyses in attempts to problematize issues that arose during the meetings of this group. We bring questions, dilemmas and situations that present tensions, conflicts, involving teachers, their classrooms and discussions with activities based categories everyday life. Our considerations are in order to offer possibilities to discuss issues beyond the mathematical content, in social, cultural, and political meanings productions with an opportunity to affect (being affected) classroom practices, by readings and discussions from what happen there.
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