Vol. 16 Núm. 41 (2023): Edição de Abril de 2023, v. 16, n. 41

Publicado: 2023-04-30

Expediente e Editorial - Volume 16, número 41 – 2023
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DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i41.18579

Do conteúdo à temática da Educação Financeira: uma análise de indicadores do conhecimento da população e da proposta curricular brasileira

Jacqueline Lidiane de Souza Prais##common.commaListSeparator##Elihebert Saraiva##common.commaListSeparator##Odair José Teixeira da Fonseca

1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i41.16525
Percepções de Estudantes sobre a Matemática e suas Aulas a partir de uma Atividade de Modelagem

Lahis Braga Souza##common.commaListSeparator##Ana Paula dos Santos Malheiros

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i41.17437
Grupos de/con Investigación en Educación Matemática en Brasil Apuntes Históricos, Áreas Predominantes y Líneas de Investigación

Profe. Estudiante de doctorado Carlos Alex Alves##common.commaListSeparator##Prof. Dr. Leandro Londero da Silva

1-24
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i41.17535
Aprendizagem Ativa e Tecnologias Digitais no Ensino de Área e Perímetro

Helber Rangel Formiga Leite de Almeida##common.commaListSeparator##Maria Zilanda de Andrade Leonardo

1-23
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i41.16017
Questões aritméticas, questões algébricas e escolha da operação: interrelações em uma revisão bibliográfica

Thiago Beirigo Lopes##common.commaListSeparator##Pedro Franco de Sá

1-22
- PDF (Português (Brasil))
- PDF - INGLÊS (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i41.16617
Percepções de Professores de Matemática sobre a Implementação do Ensino Remoto na Pandemia da COVID-19

Ana Carolina Maia Barreto dos Santos##common.commaListSeparator##Amauri Jersi Ceolim##common.commaListSeparator##Wellington Hermann

1-23
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i41.17705
Livros Didáticos do PNLD e a BNCC: Análise da Organização do Ensino de Equações de 2º Grau

Fernando Francisco Pereira##common.commaListSeparator##Iara Souza Doneze##common.commaListSeparator##Marcelo Carlos de Proença

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i41.16528
Formação de Professores na Pedagogia e os Debates sobre Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática

Samira Bahia e Castro##common.commaListSeparator##Silvana Claudia dos Santos

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i41.16580
A desistência de tornar-se professor(a) de matemática: questões simbólicas, sociais, culturais e econômicas

Luzia de Fatima Barbosa Fernandes##common.commaListSeparator##Priscila Adriana de Paula e Silva

1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i41.16761