v. 11 n. 25 (2018): Perspectivas da Educação Matemática

Artigos (fluxo contínuo)

• Reflexão da Prática de um Professor-Pesquisador na utilização da Análise da Produção Escrita

  Milene Aparecida Malaquias Cardoso, Jader Otavio Dalto, Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha

  • 1-15

• Diferentes representações dos Números Racionais: Um estudo no 6º ano com o bingo dos números racionais

  Amanda Rodrigues Marques da Silva, Paula Moreira Baltar Bellemain

  • 16-35

• Uma Revisão sobre Pesquisas Brasileiras que Abordam a Educação Estatística nos Anos Iniciais

  Vinicius Carvalho Beck, João Alberto da Silva, Cristina Cavalli Bertolucci, Letícia de Queiroz Maffei

  • 36-52

• Álgebra nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: investigando a compreensão de professores acerca do Pensamento Algébrico

  Miriam Criez Nobrega Ferreira, Alessandro Jacques Ribeiro, Carlos Miguel Ribeiro

  • 53-73

• Etnomatemática e Povos indígenas de Rondônia: processos de mecanismo de controle e contraconduta

  Jonatha Daniel dos Santos

  • 74-92

• Tomada de Decisão como Categoria do Cotidiano: uma experiência de contextualização

  Edson Pereira Barbosa

  • 93-114

• Dos Manuscritos da Aritmética Elementar de Charles S. Peirce: um cenário sócio-histórico

  Leandro Josué de Souza, Antonio Vicente Marafioti Garnica, Maria Ednéia Martins Salandim

  • 115-141

• A Formação Matemática de Alunos do Primeiro Ano do Ensino Fundamental em Atividades de Modelagem Matemática: uma Perspectiva Wittgensteiniana

  Emerson Tortola, Lourdes Maria Werle de Almeida

  • 142-161

• Aprendizagem de Conceitos Matemáticos: tradução de códigos e aplicação de regras

  Marisa Rosâni Abreu da Silveira

  • 162-174

• A Formação Continuada de Professores dos Anos Inicias em Relação à Comparação Multiplicativa

  Mariana Oliveira Santos, Vera Lucia Merlini

  • 175-195

Editorial

• Editorial

  • vi-x

• Expediente e Sumário

  • i-v