Chamada para o dossiê temático: “NORBERT ELIAS E AS PESQUISAS NO/DO CAMPO EDUCATIVO”

Norbert Elias (1897-1990), nasceu em Breslau (Polônia) e faleceu em Amsterdã (Holanda). Considerado um dos maiores expoentes da sociologia alemã, no livro “Norbert Elias por ele mesmo” (2001) se autodeclarou um “outsider completo”. Sob este prisma, é mister destacarmos que ele precisou viver fugindo para se salvar de duas grandes guerras e, principalmente, dos horrores nazistas. Foi por seu trabalho, no qual se dedicou praticamente como centro da sua vida, uma peregrinação por diferentes países, carregando a certeza da singularidade das suas ideias, não esmorecendo com a presença constante de desafios e negativas, que alcançou o reconhecimento tardio da academia.

Estudioso das relações indivíduo e sociedade, tendo construído um dos modelos mais potentes acerca da trajetória de longa duração da sociedade ocidental, sobressaindo conceitos como figuração, interdependência, poder, dentre outros, com vasta obra traduzida no Brasil, observamos que cada vez mais tem se constituído referência para diferentes campos das áreas de Ciências Humanas e Sociais. Nesse sentido, nosso Dossiê Temático se propõe a ser espaço de socialização de pesquisas, que a partir do referencial teórico eliasiano, consistem-se em investigações no/do campo educativo, entendendo como imprescindível a divulgação de estudos voltados à Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) e à Educação Superior, que se constroem em diálogos com as diversas perspectivas presentes nas produções de Norbert Elias.

Apreendemos que a proposta deste dossiê se justifica pela compreensão de que a produção de conhecimento acadêmico se institui como ferramenta essencial para fortalecer a área da educação. Portanto, socializar neste Dossiê Temático da “Perspectiva em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade (PDRES)” os diferentes trabalhos em desenvolvimento e concluídos, torna-se substancial para documentar o avanço das pesquisas e, quiçá, identificar lacunas, podendo assim contribuir para que novos estudos sejam propostos.

À vista disso, fica o convite a pesquisadoras/es, docentes e profissionais da área para que submetam artigos e relatos de experiências, sobre diferentes contextos educativos, aprofundando os debates, o que poderá favorecer a consecução de uma educação democrática, inclusiva, equitativa e referenciada socialmente.

Submissão dos artigos: até 28 de fevereiro de 2027.

Publicação: v. 14, n. 40, jul./set., 2027.

Normas editoriais: https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/about/submissions