Itinerários de pesquisas sobre Educação Matemática e meio ambiente (2013-2023)
Resumo
Este artigo objetiva compartilhar dados de um mapeamento de produções científicas da área da Matemática e Meio Ambiente com o propósito de analisar o desenvolvimento da Educação Matemática na compreensão e resolução de problemas relacionados ao Meio Ambiente na Educação Básica. Trata-se de uma pesquisa com a abordagem metodológica de natureza qualitativa, de cunho teórico, mais especificamente acerca da produção do conhecimento sobre a Educação Matemática e o Meio Ambiente. Para este fim, apoiamo-nos em pressupostos de trabalhos do “tipo Estado da Arte", adotamos duas bases de dados: o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior (CAPES) e a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), nestas utilizamos dois descritores: “Meio Ambiente e Matemática” e “Matemática e Meio Ambiente”. Ao findar o estudo, foi possível evidenciar que os resultados demonstraram que há pouca produção do conhecimento direcionada à esta área, o que reforça a necessidade de ampliação de investigações nesta direção, principalmente para os primeiros anos de escolarização. A exemplo disso, algumas produções adotam a Modelagem Matemática para pensar a solução de problemas reais relacionados ao Meio Ambiente, o que pode constituir potencial para um currículo interdisciplinar. Por fim, anunciamos ainda, a necessidade de mais investimentos em Educação Ambiental, mais especificamente, no que se refere às políticas ambientais de Estado.
Downloads
Referências
BATTISTI, Soraia Maria Ribeiro. A Modelagem Matemática e tema transversal Meio Ambiente: uma proposta de situações de aprendizagem, para o 6° ano do Ensino Fundamental II. 2020. 145f. Dissertação (Mestrado Ciências Ambientais) – Escola de Engenharia de São Carlos da Universidade de São Paulo (USP). São Carlos-SP. 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18160/tde-10012022-092919/publico/DissertBattistiSoraiaMariaRCorrig.pdf. Acesso em: 15, set. 2023.
BRANCO, Emerson Pereira.; ROYER, Marcia Regina.; BRANCO, Alessandra Batista de Godoi. de G. A abordagem da Educação Ambiental nos PCNs, nas DCNs e na BNCC. Nuances: Estudos sobre Educação, Presidente Prudente (SP), v. 29, n. 1, 2018. DOI: 10.32930/nuances.v29i1.5526. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/5526. Acesso em: 9, nov. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Secretaria de Educação Básica. MEC: Brasília-DF. 2017. Disponível em: http:// basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 2, out. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente, saúde. Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: Volume 9.1997. Disponível em: Meio Ambiente (mec.gov.br). Acesso em: 24, set. 2023.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro03.pdf. Acesso em: 25 ago. 2023.
COUTO DA SILVA, Magda Moura; MACHADO, Daiane Renata. A Matemática e o Meio Ambiente: contribuições para a preservação do Meio Ambiente. Mostra De Iniciação Científica Do Cesuca. Anais... ISSN 2317-5915, n. 15, 2021. Disponível em: https://ojs.cesuca.edu.br/index.php/mostrac/article/view/1931. Acesso em: 7, nov. 2023.
DINIZ SILVA, Patrícia Carrat. Matemática a serviço da cidadania: contribuições da Matemática Crítica e contextualizada para preservação do Meio Ambiente. 2013. 96f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) – Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Rio de Janeiro-RJ. 2013. Disponível em: https://docplayer.com.br/40719851-Matematica-a-servico-da-cidadania-contribuicoes-da-matematica-critica-e-contextualizada-para-preservacao-do-meio-ambiente.html. Acesso em: 15, set. 2023.
FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. As pesquisas denominadas “estado da arte”. Educação & Sociedade, Campinas, n. 79, Agosto/2002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/vPsyhSBW4xJT48FfrdCtqfp/abstract/?lang=pt. Acesso em: 24, set. 2023.
FILIPPSEN, Rosane Maria Jardim. Educação Matemática e Educação Ambiental: educando para o desenvolvimento sustentável. Revista Liberato, [S. l.], v. 5, n. 5, 2013. Disponível em: http://www.revista.liberato.com.br/index.php/revista/article/view/56. Acesso em: 28, set. 2023.
GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira; FILIPPSEN, Rosane Maria Jardim. Educação matemática e educação ambiental: educando para o desenvolvimento sustentável. IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Anais... Bauru, SP, 2003. Disponível em: https://fep.if.usp.br/~profis/arquivo/encontros/enpec/ivenpec/Arquivos/Orais/ORAL066.pdf. Acesso em: 9, nov. 2023.
LEITE, Maria Beatriz Ferreira; FERREIRA, Denise Helena Lombardo; SCRICH, Cintia Rigão. Explorando conteúdos matemáticos a partir de temas ambientais. Ciência & Educação (Bauru), v. 15, p. 129-138, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ciedu/a/JhbNG3Xcg5qpsZhKBXKsVzd/?format=pdf&lang=pt Acesso em: 1, out. 2023.
PEREIRA, Roberto Carlos de Souza. O ensino de Matemática na educação de jovens e adultos: uma abordagem contextualizada do Tema Transversal Meio Ambiente. 2013. 80f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. PROPEC, Rio de Janeiro-RJ. 2013. Disponível em: https://link.ufms.br/aBYdz Acesso em: 15, set. 2023.
RAMOS, Rosenberg Coutinho. Ensino da Matemática, através de um problema ambiental. 2015. 63f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro-RJ. 2015. Disponível em: https://www.bdtd.uerj.br:8443/bitstream/1/4880/1/Rosenberg_Coutinho_PROFMAT.pdf. Acesso em: 15, set. 2023.
RAPELLI, Osni José. Modelagem matemática e educação ambiental: desenvolvimento de fichas ambientais para aplicação no ensino básico. 2019. 219f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos-SP. 2019. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/12126. Acesso em: 15, set. 2023.
ROMANOWSKI, Joana Paulin.; ENS, Romilda Teodora. As pesquisas denominadas do tipo “estado da arte” em educação. Diálogo Educacional, Curitiba, v. 6, n.19, p.37-50, set./dez. 2006. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/1891/189116275004.pdf. Acesso em: 15, set. 2023.
SANTOS SILVA, Suena dos. Análise multifractal aplicada a sistemas ambientais do Estado do Maranhão (Brasil). 2021. 76f. Dissertação (Mestrado em Geografia) – Universidade Federal do Maranhão, São Luís-MA. 2021. Disponível em: https://tedebc.ufma.br/jspui/bitstream/tede/4106/2/Suena%20dos%20Santos.pdf. Acesso em: 15, set. 2023.
SILVA DOS SANTOS, Daniella Cristina. O tema transversal Meio Ambiente na abordagem do bloco das grandezas e medidas: contexto ou pretexto nos livros didáticos de Matemática? 2011. 152f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) Universidade Federal de Pernambuco. 2011. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/3768/1/arquivo2886_1.pdf Acesso em: 9, nov. 2023.
SOUZA SILVA, Luiz Henrique de. Modelagem Matemática como uma ferramenta na educação ambiental nas escolas brasileiras. 2020. 77f. Dissertação (Mestrado Profissional em Tecnologia Ambiental) - Associação Instituto de Tecnologia de Pernambuco – ITEP, Recife-PE. 2020. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=9537015. Acesso em: 15, set. 2023.
Copyright (c) 2024 Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado com uma 