Aprendizagem híbrida no ensino superior: uma abordagem, um modelo e dois Frameworks

DOI: https://doi.org/10.55028/pdres.v11i27.21106

Resumo

Nos últimos quatro anos, as Instituições de Ensino Superior ao redor do mundo foram obrigadas a fazer a transição para o ensino online. Agora, estas são impelidas a avaliar e recalcular erros, sucessos e oportunidades com o objetivo de continuar ou adaptar o ensino para a metodologia de Aprendizagem Híbrida, visto que retornar ao que era no passado não parece mais ser um caminho viável. Este artigo, por meio de uma revisão de literatura, é uma primeira abordagem dentro deste conceito e das estruturas que tornam a Aprendizagem Híbrida uma possibilidade e um forte aliado para promover o Ensino e a Aprendizagem significativos no Ensino Superior. Posteriormente, está previsto realizar uma análise bibliográfica sistemática para ir um passo além e identificar os principais desafios e oportunidades que a Aprendizagem Híbrida traz ao Ensino e Aprendizagem no contexto (pós) pandêmico. 

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Biografia do Autor

Simone Becher Araujo Moraes, Malmö Universitet

Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria, possui experiência no ensino presencial e online no Brasil e na Suécia. Pesquisa sobre Ensino Híbrido, Design Universal para a Aprendizagem e leitura e escrita em tempos de tecnologias digitais

Ricardo Böck, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Letras - Inglês pela Universidade Federal de Santa Maria (2010). Possui certificação em TESL - Seneca College - Canadá (2015). Mestrado em PG - Mestrado Profissional em Tecnologias Educacionais em Rede (2023)

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Publicado
2024-06-28
Como Citar
Becher Araujo Moraes, S., & Böck, R. (2024). Aprendizagem híbrida no ensino superior: uma abordagem, um modelo e dois Frameworks. Perspectivas Em Diálogo: Revista De Educação E Sociedade, 11(27), 135-147. https://doi.org/10.55028/pdres.v11i27.21106
Edição
v. 11 n. 27 (2024): Dossiê temático “Mídias e tecnologias digitais na educação: teoria e prática em múltiplas abordagens e territórios”
Seção
Dossiê temático

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