Direção escolar na escola pública: estilos de liderança e clima organizacional

Juliana Braun Marques  Waiandt; Amanda Zambelli

doi:10.55028/pyx25h13

Autores

Juliana Braun Marques Waiandt Fucape Business School https://orcid.org/0009-0007-5579-0037
Amanda Zambelli Faculdade de Ensino Superior de Linhares (FACELI) https://orcid.org/0000-0002-5761-2206

DOI:

https://doi.org/10.55028/pyx25h13

Resumo

Este estudo analisa a relação entre a gestão escolar e o clima organizacional em uma instituição pública de ensino, com foco nas práticas de liderança no contexto educacional. A pesquisa tem como objetivo compreender de que maneira a atuação da gestão influencia o ambiente organizacional e as percepções dos profissionais da educação. Adota-se uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo, com coleta de dados por meio de questionário aplicado a docentes, sendo os dados analisados por meio de categorias temáticas. A análise é fundamentada em referenciais teóricos da liderança transformacional e da gestão democrática, com base em autores como Lück, Libâneo e estudos contemporâneos sobre clima organizacional no contexto escolar. Os resultados indicam que práticas de liderança participativa, comunicação efetiva e valorização dos profissionais contribuem para um clima organizacional mais positivo, favorecendo o engajamento e o desempenho da equipe escolar. Conclui-se que a atuação da gestão escolar exerce influência significativa sobre o clima organizacional, destacando-se a importância de práticas alinhadas a princípios democráticos e colaborativos no contexto educacional.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Juliana Braun Marques Waiandt, Fucape Business School

Mestra em Administração pela Fucape Business School (FUCAPE). Diretora Escolar. Serra, Espírito Santo, Brasil. E-mail: braunmarques@hotmail.com
Amanda Zambelli, Faculdade de Ensino Superior de Linhares (FACELI)

Doutora em Administração pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Professora Titular na Faculdade de Ensino Superior de Linhares (Faceli). Linhares, Espírito Santo, Brasil. E-mail: amandazambelli@gmail.com

Referências

AL-MALKI, Mohammed; JUAN, Wang. Leadership styles and job performance: A literature review. Journal of International Business Research and Marketing, v. 3, n. 3, p. 40-49, 2018.

ANDERSON, Matthew. Transformational leadership in education: a review of existing literature. International Social Science Review, v. 93, n. 1, p. 1-13, 2017.

ASSIS, Bruno. Seandra. de; MARCONI, Nelson. Efeito das políticas de provimento ao cargo de diretor na gestão escolar. Revista de Administração Pública, v. 55, n. 4, p. 881-922, 2021.

BARDIN, Lawrence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.

BUSH, Tony.; GLOVER, Derek. School leadership models: what do we know? School Leadership and Management, v. 34, n. 5, p. 553-571, 2014.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 23 dez. 1996.

BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 26 jun. 2014.

BRASIL. Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020. Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 25 dez. 2020.

CONNOLLY, Michael.; JAMES, Chris.; FERTIG, Michael. The difference between educational management and educational leadership and the importance of educational responsibility. Educational Management Administration & Leadership, v. 47, n. 4, p. 504-519, 2017.

CORREIA, Paulo.; SÁ, Susana. Liderança do(a) diretor(a) escolar e a sua relação com o clima organizacional. Revista Multidisciplinar Humanidades e Tecnologias (FINOM), v. 28, n. 1, p. 175-209, 2021.

CRESWELL, John W. Investigação Qualitativa e Projeto de Pesquisa: escolhendo entre cinco abordagens. Penso Editora, 2014.

DANIËLS, Ellen.; HONDEGHEM, Annie; DOCHY, Filip. A review on leadership and leadership development in educational settings. Educational Research Review, v. 27, p. 110-125, 2019.

FERREIRA, Marisa Costa.; SÁ, Susana Oliveira. O estilo de liderança e a motivação dos docentes: um estudo de caso numa escola com contrato de associação. Revista Multidisciplinar Humanidades e Tecnologias (FINOM), n. 38, 2022.

FERREIRA, Heryane Santana; MARTINS, Jéssica Natália; DOS SANTOS, Luana Ferreira, Liderança nas organizações: revisão bibliográfica em periódicos nacionais. Revista Ciência Dinâmica, v. 14, n. 1, 2021.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2019.

HOLLOWAY, Joseph B. Leadership behavior and organizational climate: An empirical study in a non-profit organization. Emerging Leadership Journeys, v. 5, n. 1, p. 9-35, 2012.

HOQUE, Kazi Enamul; RAYA, Zarin Tasnim. Relationship between principals’ leadership styles and teachers’ behavior. Behavioral Sciences, v. 13, n. 2, p. 1-14, 2023.

KALKAN, Ümit; AKSAL, Fahriye Altınay; GAZI, Zehra Altınay; ATASOY, Ramazan; DAĞLI, Gökmen. The relationship between school administrators’ leadership styles, school culture, and organizational image. SAGE Open, v. 10, n. 1, 2020.

LÜCK, Heloísa. Liderança em gestão escolar. Petrópolis: Vozes, 2008.

LÜCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009.

LÜCK, Heloísa. Gestão da cultura e do clima organizacional da escola. Petrópolis: Vozes, 2017.

MATTOS, Carlos André Corrêa. Clima organizacional sob a perspectiva dos gestores de instituições federais de ensino: uma investigação multivariada em Belém, Pará, Brasil. Revista Organizações em Contexto, v. 15, n. 30, p. 53-81, 2019.

MORO, Adriano; VINHA, Telma Pileggi; MORAIS, Alessandra de. Avaliação do clima escolar: construção e validação de instrumentos de medida. Cadernos de Pesquisa, v. 49, p. 312-334, 2019.

OLIVEIRA, Ana Cristina Prado. As relações entre direção, liderança e clima escolar em escolas municipais do Rio de Janeiro. 2015. Tese (Doutorado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2015.

OLIVEIRA, Ana Cristina Prado; CARVALHO, Cynthia Paes. Gestão escolar, liderança do diretor e resultados educacionais no Brasil. Revista Brasileira de Educação, v. 23, 2018.

POUBEL, Lucas; SINCORÁ, Larissa Alves; BRANDÃO, Marcelo Moll. Liderança transformacional e bem-estar no trabalho em instituições de ensino: uma proposta teórico-metodológica e reflexões para uma agenda de pesquisa. Revista de Carreiras & Pessoas, v. 12, n. 2, p. 240-258, 2022.

SANTOS, João Marcos Vitorino; ADAM, Joyce Mary. Clima escolar: perspectivas e possibilidades de análise. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2022.

SERRA (ES). Lei nº 4.432, de 4 de novembro de 2015. Aprova o Plano Municipal de Educação. Diário Oficial do Município, Serra, ES, 2015.

SERRA (ES). Lei nº 4.792, de 2 de abril de 2018. Dispõe sobre a gestão democrática do ensino público da rede municipal. Diário Oficial do Município, Serra, ES, 2018.

SERRA (ES). Prefeitura Municipal da Serra. Disponível em: https://www.serra.es.gov.br. Acesso em: 20 ago. 2023.

SILVA, Ellery Henrique Barros da; SOUSA, Yamila Larisse Gomes de; NEGREIROS, Fauston; FREIRE, Sandra Elise de Assis. Clima escolar: uma revisão sistemática de literatura. Revista do NUFEN, v. 13, n. 1, 2021.

SOUSA, Maria Beatriz Bernardo; CORREIA, Pedro Miguel Alves Ribeiro. Estilos de liderança entre docentes universitários: percepção dos alunos do ensino superior português. Revista da FAE, v. 25, n. 1, 2022.

SOUZA, Lânia Daniela Marta; RIBEIRO, Marcelo Silva de Souza. O Perfil do Gestor Escolar Contemporâneo: das permanências as incorporações para exercício da função. Revista Espaço do Currículo, v. 10, n. 1, p. 106-122, 2017.

VINHA, Telma Pileggi; TOGNETTA, Luciene Regina Paulino; AZZI, Roberta Gurgel; MORO, Adriano; ARAGÃO, Ana Maria Falcão de; MORAIS, Alessandra de. O clima escolar na perspectiva dos alunos de escolas públicas. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 15, n. 40, 2018.

YIN, Robert. Pesquisa qualitativa do início ao fim. Porto Alegre: Penso, 2016.