Memórias da docência no MST: trajetória de uma professora do município de Itaquiraí/MS

Giseli Tavares de Souza Rodrigues; Adriana Horta de Faria; Magda Sarat

Giseli Tavares de Souza Rodrigues Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD
Adriana Horta de Faria Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD
Magda Sarat Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD

Abstract

Este trabalho, discuti a trajetória profissional de uma professora que atuou em um assentamento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra - MST no município de Itaquiraí Mato Grosso do Sul. O trabalho objetivou identificar e analisar a profissão docente no interior do estado de Mato Grosso do Sul, em uma figuração especifica, por meio da história e memórias de uma professora que iniciou e exerceu toda a carreira docente com a infância. Trabalhamos com a abordagem metodológica da História Oral Temática, com apoio de entrevista. Os dados discutidos foram analisados à luz do aporte teórico de Norbert Elias, a partir dos conceitos de figuração e interdependência, contando também com outros autores. A trajetória da professora estudada permitiu compreender o processo de constituição da profissão docente, do ser professora, da prática com crianças e do papel que ela teve na educação da infância no interior do estado.ç

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Giseli Tavares de Souza Rodrigues, Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD

Pedagoga pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS e mestre em educação pela Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD. Atuação na educação básica e ensino superior. Tem experiência na Educação Infantil e desenvolve pesquisa na área da História da Educação com o viés para a história da infância, criança e sua educação.

Adriana Horta de Faria, Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD

Doutoranda em Educação na Universidade Federal da Grande Dourados. Mestre em Educação pela Universidade Federal da Grande Dourados, na linha de História da Educação, Memória e Sociedade. Especializada em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade de Tecnologia do Vale do Ivaí-PR. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Membro do Grupo de Pesquisa Educação e Processo Civilizad.or

Magda Sarat, Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD

Mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (1999-2004 respectivamente). Pós-doutorado pela Universidade de Buenos Aires/UBA (2014). Pós-doutorado em andamento na Universidade Federal de Mato Grosso UFMT no Programa PNPD-CAPES. Professora associada da Universidade Federal da Grande Dourados. Docência na graduação e na pós-graduação (Mestrado e Doutorado em Educação). Pesquisadora líder do Grupo de Pesquisa "Educação e Processo Civilizador" do diretório do CNPq (website do grupo: http://ufgdgrupoeducacaoeprocessocivilizador.com). Como pesquisadora, trabalha prioritariamente com o referencial teórico proposto por Norbert Elias e com a História Oral, abordando temas como infância, história da educação, educação infantil, memória, formação docente e gênero, sempre articulados com a educação da criança e a formação docente. Tem experiência com a gestão, sendo coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação por 06 anos, desde sua implantação em 2008.Desenvolve ainda atividades de extensão, participando de atividades de formação docente para a rede pública de ensino; sou parecerista de periódicos nacionais e internacionais; integro comitês científicos como avaliadora de projetos para agências de pesquisa e fomento como CNPq e CAPES. Atuo como membro de Associações Científicas da área, na SBHE/Sociedade Brasileira de História da Educação e SBHO/Sociedade Brasileira de História Oral, destaque para a ANPED/Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação, (especialmente no GT 07 Educação da Crianças de 0 a 6 anos onde atua como parecerista ad hoc do GT07).

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