A Psicologia Escolar na promoção de ambientes inclusivos e acolhedores: um relato de estágio

Lucas Vieira Machado; João Luiz  Brunél

doi:10.55028/n89nat06

Autores/as

Lucas Vieira Machado Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC) https://orcid.org/0000-0001-6809-3918
João Luiz Brunél Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC) https://orcid.org/0000-0002-1802-3142

DOI:

https://doi.org/10.55028/n89nat06

Resumen

Este artículo presenta un relato de experiencia de práctica supervisada en Psicología Educativa, realizada en una escuela municipal de Criciúma-SC, con 58 estudiantes de dos grupos de 5º año. El objetivo fue desarrollar la integración y el respeto mutuo para promover un ambiente escolar inclusivo y acogedor. La metodología utilizada fue la observación participante, seguida de cinco encuentros de intervención con dinámicas de grupo y círculos de conversación. Los resultados demostraron que las actividades de identificación de características comunes y la reflexión sobre los estereotipos redujeron los conflictos y fortalecieron los vínculos interpersonales. Se concluye que la psicología escolar desempeña un papel fundamental en el combate a la discriminación, aunque la naturaleza puntual de la práctica evidencia la necesidad de un acompañamiento psicológico continuo y permanente en las instituciones de enseñanza.

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Biografía del autor/a

Lucas Vieira Machado, Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC)

Graduando em Psicologia pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Criciúma, Santa Catarina, Brasil. E-mail: lucasvieirapsi@gmail.com
João Luiz Brunél, Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC)

Mestre em Educação pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL). Psicólogo e Docente do curso de Psicologia da UNESC. Criciúma, Santa Catarina, Brasil. E-mail: jlb@unesc.net

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