Educação especial e formação de professores: análise dos cursos de licenciatura da UFMS

Mariana Pereira Barbosa; Ana Cláudia dos Santos  Rocha

doi:10.55028/rahc3b73

Autores/as

Mariana Pereira Barbosa Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) https://orcid.org/0009-0004-3505-6861
Ana Cláudia dos Santos Rocha Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) https://orcid.org/0000-0003-3591-1341

DOI:

https://doi.org/10.55028/rahc3b73

Resumen

El estudio investiga cómo la educación especial ha sido incorporada en la formación inicial del profesorado a partir del análisis de los Proyectos Pedagógicos de los cursos de licenciatura de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul. La investigación se llevó a cabo mediante un análisis documental de 56 programas de formación docente ofrecidos en los diferentes campus de la institución, examinándose la naturaleza, la carga horaria, los códigos y los períodos de oferta de las asignaturas relacionadas con la temática. Aunque la educación especial se comprende en un sentido amplio, los resultados revelan que el enfoque curricular de los cursos se concentra casi exclusivamente en dos asignaturas obligatorias: Educación Especial y Estudio de Libras, presentes en el 98,21 % de las licenciaturas analizadas. Asimismo, se constató que 19 cursos ofrecen asignaturas optativas relacionadas con la educación especial y que 32 licenciaturas presentan más de dos asignaturas vinculadas a la temática, lo que indica iniciativas puntuales de profundización curricular. Se concluye que, a pesar de la existencia de un núcleo institucional mínimo, existen variaciones significativas que reflejan diferentes niveles de compromiso curricular con la formación docente orientada a la efectividad de la educación especial.

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Biografía del autor/a

Mariana Pereira Barbosa, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Mestranda em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Câmpus de Três Lagoas (CPTL). Bolsista Capes. Membro do grupo de pesquisa Políticas Públicas e Direitos Fundamentais (UFMS). Andradina, São Paulo, Brasil. E-mail: marianabarbosads@hotmail.com
Ana Cláudia dos Santos Rocha, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Professora Adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) Campus de Três Lagoas (CPTL). Líder do grupo de pesquisa Políticas Públicas e Direitos Fundamentais. Andradina, São Paulo, Brasil. E-mail: ana.c.rocha@ufms.br

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