Educação especial e formação de professores: análise dos cursos de licenciatura da UFMS

Resumo

O estudo investiga como a educação especial vem sendo incorporada na formação inicial de professores a partir da análise dos Projetos Pedagógicos dos cursos de licenciaturas da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. A pesquisa foi conduzida a partir da análise documental de 56 licenciaturas ofertadas nos diferentes campi da instituição, examinando-se a natureza, carga horária, códigos e períodos de oferta das disciplinas relacionadas ao tema. Embora a educação especial seja compreendida em sentido amplo, os resultados revelam que a abordagem curricular dos cursos se concentra quase exclusivamente em duas disciplinas obrigatórias: Educação Especial e Estudo de Libras, presentes em 98,21% das licenciaturas analisadas. Verificou-se, ainda, que 19 cursos ofertam disciplinas optativas relacionadas à educação especial e que 32 licenciaturas apresentam mais de duas disciplinas vinculadas à temática, indicando iniciativas pontuais de aprofundamento. Conclui-se que, apesar da existência de um núcleo institucional mínimo, há variações significativas que refletem diferentes níveis de compromisso curricular com a formação docente voltada a efetividade da educação especial.