Militarização da educação e o silenciamento da sexualidade nas escolas públicas brasileiras

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55028/pdres.v12i33.24394

Resumo

Este artigo analisa criticamente o processo de militarização das escolas públicas brasileiras a partir da implementação das escolas cívico-militares, especialmente durante o governo de Jair Bolsonaro. Aborda os impactos dessa política educacional sobre a gestão democrática, o pensamento crítico, a diversidade e a abordagem da sexualidade no ambiente escolar. Utilizando referenciais como Paulo Freire, Michel Foucault e Judith Butler, a discussão evidencia o risco de retrocessos pedagógicos, a negação da diversidade e a imposição de uma lógica disciplinadora e conservadora. O estudo também relaciona a militarização ao silenciamento de temas como identidade de gênero e sexualidade, reforçando padrões heteronormativos. Conclui-se que esse modelo educacional contraria os princípios democráticos e os fundamentos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), representando uma ameaça à formação cidadã e inclusiva dos estudantes brasileiros.

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Biografia do Autor

  • Lorraine Guerra, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

    Mestranda em Educação, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Naviraí, Mato Grosso do Sul, Brasil.  E-mail: lorrainebergamasco@outlook.com.

  • Paloma Soares de Almeida , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

    Especialista em Educação em Direitos Humanos - Universidade Federal do Vale do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Naviraí, Mato Grosso do Sul, Brasil.  ORCID: https://orcid.org/0009-0001-6816-682X. E-mail: paloma.ensino@gmail.com.

  • Luma de Bortol i Silva , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

    Pós Graduada em Educação Infantil e Anos Iniciais - Grupo Minas, Grupo Minas Online. Naviraí, Mato Grosso do Sul, Brasil. ORCID: https://orcid.org/0009-0004-0889-8342. E-mail: daianecarvalhomartins@outlook.com.

  • Daiane Fabricia Carvalho Barros Martins , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

    Pós Graduanda em Docência na Educação Infantil - Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), Naviraí, Mato Grosso do Sul, Brasil. ORCID: https://orcid.org/0009-0009-3100-1237. E-mail: lumadebortoli@gmail.com.

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Publicado

2025-12-12

Edição

v. 12 n. 33 (2025)

Seção

Artigos de fluxo contínuo

Como Citar

GUERRA, Lorraine; ALMEIDA , Paloma Soares de; I SILVA , Luma de Bortol; MARTINS , Daiane Fabricia Carvalho Barros. Militarização da educação e o silenciamento da sexualidade nas escolas públicas brasileiras. Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade, [S. l.], v. 12, n. 33, p. 306–318, 2025. DOI: 10.55028/pdres.v12i33.24394. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/24394. Acesso em: 21 fev. 2026.