Gestão educacional em tempos de plataformização: implicações da governança digital para a escola pública

Resumo

A intensificação do uso de tecnologias digitais na educação, impulsionada por políticas públicas de inovação e modernização dos sistemas de ensino, tem reconfigurado profundamente as formas de gestão educacional e escolar. Este artigo analisa criticamente o processo de plataformização da educação e suas implicações para a gestão da escola pública, considerando as transformações nos modos de planejamento, tomada de decisão, controle, avaliação e organização do trabalho pedagógico. Trata-se de um estudo teórico, fundamentado em revisão crítica da literatura sobre políticas educacionais, gestão escolar, governança digital e capitalismo de plataformas. Argumenta-se que a incorporação acrítica de plataformas digitais às políticas educacionais tende a deslocar a centralidade da gestão democrática, ampliando processos de regulação algorítmica, padronização e vigilância do trabalho docente e discente. Ao mesmo tempo, o artigo problematiza as contradições desse movimento, reconhecendo suas potencialidades operacionais, mas enfatizando a necessidade de políticas digitais orientadas por princípios éticos, democráticos e socialmente referenciados. Conclui-se que a gestão educacional, diante da plataformização, enfrenta o desafio de reafirmar seu caráter público, participativo e emancipatório, resistindo à lógica mercantil e tecnocrática que permeia grande parte das políticas digitais contemporâneas.