VOLTANDO A GRAMSCI: INDICATIVOS PARA PENSAR A ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA COMTEMPORÂNEA

Autores

  • Dirce Nei Teixeira de Freitas

Resumo

A propósito do velho desafio de construção da "escola pública" brasileira - até o presente não alcançado e ora posto em questão retoma-se o pensamento gramsciano, nele focalizando-se a dimensão pedagógica-política, com o propósito de arrolar indicativos no sentido de uma tarefa político-cultural contemporânea, desta instituição, que seja relevante na produção da cidadania dos brasileiros.

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Publicado

2016-11-24

Edição

v. 2 n. 3 (1996): Revista do Mestrado em Educação

Seção

Artigos - Dossiê

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Como Citar

FREITAS, Dirce Nei Teixeira de. VOLTANDO A GRAMSCI: INDICATIVOS PARA PENSAR A ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA COMTEMPORÂNEA. InterMeio: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - UFMS, [S. l.], v. 2, n. 3, 2016. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/intm/article/view/2700. Acesso em: 14 jun. 2026.