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InterMeio: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - UFMS
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  3. v. 8 n. 15 (2002): Revista do Mestrado em Educação

Publicado: 2016-11-18

Edição completa

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Artigos - Dossiê

  • LOS ESTUDIOS SOBRE TENDENCIAS PEDAGÓGICAS EM AMÉRICA LATINA EN LA DÉCADA DEL 80 DEL SIGLO XX
    Roberto Valdés
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  • AS POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA E O OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO
    Ana Lúcia Valente
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  • O SER HISTÓRICO-TEMPORAL DA PEDAGOGIA DE RATKE ATRAVÉS DA CATEGORIA SINGULAR/UNIVERSAL
    Sandino Hoff
    • PDF
  • O DISCURSO E AS PROMESSAS DA SAÚDE ESCOLAR EM CAMPO GRANDE/MS
    Léa de Lourdes Calvão da Silva
    • PDF
  • FATOS E FOTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM MATO GROSSO DO SUL: ANOS 70
    Anamaria Santana da Silva
    • PDF
  • UM “OLHAR” SOBRE OS CURSOS DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL EM MS
    Marly Teixeira Morettini
    • PDF
  • INTERDISCIPLINARIDADE NA AÇÃO DIDÁTICA: METÁFORAS E METODOLOGIAS NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR
    Jucimara Rojas
    • PDF
  • CIÊNCIA E HISTÓRIA HIPÓTESES DE TRABALHO
    Pedro de Alcântara Figueira
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  • O Ensino de História no Contexto da Legislação Educacional Brasileira
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  • SAVIANI, Demeval et al. O legado educacional do século XIX. 2.ed. rev. e ampl. Campinas: Autores Associados, 2006, 235 pp. SAVIANI, Demeval et al. O legado da educação do século XX no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2004, 224 pp.
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  • Escolas cívico–militares: uma breve análise do decreto 10.004/19.
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  • FORMAÇÃO DOCENTE FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS: desafios e possibilidades
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  • A Educação das Relações Étnico-Raciais: Histórico, Interfaces e Desafios
    3671
  • A INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E TRANSTORNO DE OPOSIÇÃO DESAFIANTE
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Versão impressa ISSN 1413-0963

Versão eletrônica e-ISSN 2674-9947

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Qualis Capes 2022:  A3

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