The contributions of effective music education to children’s communicative development

Autores/as

  • Maria Angélica de Toledo Calderano da Costa Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Luana Roberta Oliveira de Medeiros Pereira Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Marcus Vinícius Medeiros Pereira Universidade Federal de Juiz de Fora

DOI:

https://doi.org/10.55028/intermeio.v30i60.22398

Palabras clave:

Educação musical, Processamento auditivo central, Educação infantil, Teoria dos códigos de legitimação, Dimensão de autonomia

Resumen

This study aims to highlight the contributions of effective music education to communicative development in childhood, emphasizing the significance of music as a field of knowledge within the school context. By analyzing key aspects of language acquisition, the study establishes connections with the eight skills of Central Auditory Processing (CAP), exploring how musical activities can positively influence the development of these competencies. Through the lens of the Legitimation Code Theory (Maton, 2014), with a focus on the dimension of Autonomy, pedagogical practices in early childhood education are analyzed, integrating musical engagement with the holistic development of the child. The findings indicate that music, approached as a specific field of knowledge, strengthens communicative abilities—essential for spoken, written, and musical languages—enabling teachers to refine their teaching strategies and fostering a consistent appreciation for music education in schools.

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Biografía del autor/a

  • Maria Angélica de Toledo Calderano da Costa, Universidade Federal de Juiz de Fora

    Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF, mestre em Música (Educação Musical) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ (2018), Licenciada em Música pelo Conservatório Brasileiro de Música – CBM-CEU / RJ (2015). Especialista em Educação Musical pelo Conservatório Brasileiro de Música – CBM-CEU / RJ (2014). Graduada em Fonoaudilogia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora – CES/JF (2008). Especialista em Linguagem pela Universidade Veiga de Almeida – UVA/RJ (2012) e Técnica em Música pelo Conservatório Estadual de Música Haidèe França Americano – habilitação em Piano (2010). Integra do Grupo de Estudos e Pesquisas Observatório das Práticas Musicais. É professora de música das etapas da Educação Infantil, Ensino Fundamental (anos iniciais e anos finais) da rede particular de ensino da cidade do Rio de Janeiro desde 2012.

  • Luana Roberta Oliveira de Medeiros Pereira, Universidade Federal de Juiz de Fora

    Professora do curso de Música da Universidade Federal de Juiz de Fora, atual Coordenadora do Bacharelado em Música. Coordena o Projeto de Musicalização Infantil da UFJF, junto à Escola de Artes Pró-Música. Atuou como Professora no curso Educação do Campo na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Possui graduação em Música – Trompa, pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006) e mestrado em Música – Educação Musical, pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010). Doutora em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2024), atuando principalmente nos seguintes temas: educação musical, musicalização para/com bebês, formação de professores.

  • Marcus Vinícius Medeiros Pereira, Universidade Federal de Juiz de Fora

    Possui graduação em Música – Bacharelado em Piano pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005), mestrado em Música pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2012). É professor associado da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, atuando como professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação. Integra também o corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Música da UnB. Lidera o Grupo de Estudos e Pesquisas Observatório das Práticas Musicais, e é membro associado do LCT Centre for Knowledge-Building, coordenando o grupo LCT Brazil. Há 10 anos é o diretor artístico do prestigiado Festival Internacional de Música Colonial Brasileira e Música Antiga de Juiz de Fora. Foi presidente da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) entre 2018 e 2021. Atualmente é o Pró-reitor de Cultura da Universidade Federal de Juiz de Fora.

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Publicado

2025-02-20

Número

Vol. 30 Núm. 60 (2024): Pluralidades temáticas sob análise da educação

Sección

Artigos - Dossiê

Cómo citar

DE TOLEDO CALDERANO DA COSTA, Maria Angélica; OLIVEIRA DE MEDEIROS PEREIRA, Luana Roberta; MEDEIROS PEREIRA, Marcus Vinícius. The contributions of effective music education to children’s communicative development. InterMeio: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - UFMS, [S. l.], v. 30, n. 60, p. 175–197, 2025. DOI: 10.55028/intermeio.v30i60.22398. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/intm/article/view/22398. Acesso em: 25 jan. 2026.