v. 12 n. 28 (2019): Perspectivas da Educação Matemática

• Expediente e Editorial

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Situações de ensino e aprendizagem de matemática

• Mais que Jogar, Criar: As Contribuições do Desenvolvimento de Jogos no Processo de Ensino-Aprendizagem de Matemática

  Juliana Campos Sabino de Souza, Mateus Gianni Fonseca

  1-13

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• Resolução de Problemas que envolvem o Pensamento Algébrico: um experimento no 9º ano do Ensino Fundamental

  Giovani Rosa Delazeri, Claudia Lisete Oliveira Groenwald

  14-37

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• O Ensino de Perspectiva para Alunos do Ensino Médio num Ambiente de Geometria Dinâmica

  Lucas Cunha Bastos, Maria Elisa Esteve Lopes Galvão, Vera Helena Giusti de Souza

  38-55

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• Contextualizações de transformações geométricas na Educação Infantil

  Joaquin Giménez, Yuly Vanegas

  56-73

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• Educação Financeira e Matemática Financeira - Uma Possibilidade Pela Educação Matemática

  Clístenes Lopes da Cunha, João Bosco Laudares

  74-91

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• Situações de ensino envolvendo a função exponencial: sentidos atribuídos pelos professores

  Adnielson Lima da Silva, Maria Lucia Panossian, Luciane Ferreira Mocrosky

  92-112

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• Desenvolvimento dos Campos Conceituais Aditivo e Multiplicativo no Ensino dos Números Negativos: Uma Análise Crítica de Livros Didáticos

  Renata Arruda Barros, Taíssa da Silva Lima Boaventura

  113-131

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• FENÔMENOS PERIÓDICOS: uma sequência didática para a introdução de funções trigonométricas

  Felipe de Almeida Costa, Marcio Vieira de Almeida

  132-148

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• A Geometria Espacial no Ensino Médio: contribuições da utilização de uma Unidade de Ensino e Aprendizagem (UEA)

  Danielle dos Santos Rodrigues, Carmen Teresa Kaiber

  149-167

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• Conceitos e teoremas-em-ação de estudantes do sétimo ano em problemas de configuração retangular

  Gabriela dos Santos Barbosa

  168-185

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• Interdisciplinaridade e formação profissional no contexto das Feiras de Matemática no Espírito Santo

  Lauro Chagas e Sá, Leandro Furlam Turi, Araceli Gonçalves

  186-205

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• Descubrimiento y Generalización de Patrones, una exploración en el Aprendizaje del Álgebra

  Luis Rolando Padilla, Evelin Johana Lagos, Lilian Nohemy López, Josué Alejandro Izaguirre

  206-228

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Artigos (fluxo contínuo)

• Formação Financeira no Contexto Educacional: alguns apontamentos

  Adriana Stefanello Somavilla, Tânia Stella Bassoi

  229-244

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• Function Studium: concepção, desenvolvimento e validação de um software para abordar funções em uma perspectiva covariacional

  César Thiago José da Silva, Verônica Gitirana, Franck Bellemain, Ricardo dos Santos Tibúrcio

  245-271

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• Abordagem Investigativa em Aulas de Matemática: Princípios Balizadores para Ações de Formação de Professores

  Denise Knorst da Silva, David Antonio da Costa

  272-291

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