Vol. 10 Núm. 23 (2017): Perspectivas da Educação Matemática

• Expediente e Sumário

  • I-V (Portugués)

Editorial

• Editorial

  • VI-VIII (Portugués)

Educação Matemática na América Latina

• O ENSINO DE NÚMEROS RACIONAIS NO BRASIL E NO MÉXICO: UM PANORAMA A PARTIR DOS DOCUMENTOS OFICIAIS

  Alexandre Branco Monteiro, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Ricardo Arnold Cantoral Uriza

  • 433-452 (Portugués)

• La formación continua de docentes de matemáticas para un cambio del currículo a nivel nacional: el caso de Costa Rica (2012 – 2015)

  Yuri Morales-López

  • 453-473 (Portugués)

• La Importancia del Análisis Histórico-Epistemológico en la Formación del Profesor de Matemática. Los Algoritmos de las Operaciones

  Cecilia Crespo Crespo

  • 474-482 (Portugués)

• Construcción Social del Conocimiento Matemático: la serie trigonométrica de Fourier desde la Socioepistemología

  Rosa María Farfán Márquez, Fabián Wilfrido Romero Fonseca

  • 483-503 (Portugués)

• Modelagem Matemática: mapeamento de dissertações e teses produzidas nos programas de pós-graduação da região sul do Brasil

  Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin

  • 504-519 (Portugués)

• O PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES EM MATEMÁTICA E A AÇÃO DOCENTE NA AMÉRICA

  Lélia de Oliveira Cruz, Arno Bayer

  • 520-530 (Portugués)

• Enfoque Ontossemiótico do Conhecimento e da Instrução Matemática (EOS): um panorama das pesquisas na América Latina

  Carmen Teresa Kaiber, Andrielly Viana Lemos, Luis R. Pino-Fan

  • 531-552 (Portugués)

• Panorama da Educação Matemática em alguns países da América Latina

  Célia Maria Carolino Pires

  • 553-562 (Portugués)

Artigos (fluxo contínuo)

• A Pesquisa em Modelagem Matemática desde a VII Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática - CNMEM

  Tiago Emanuel Klüber, Carla Melli Tambarussi

  • 563-583 (Portugués)

• Gráficos Estatísticos nas Aulas de Matemática de Professores do Ensino Fundamental I

  Maria Niedja Pereira Martins, Carolina Fernandes de Carvalho

  • 584-605 (Portugués)

• Apropriações de Princípios da Teoria de Edward Lee Thorndike para o Ensino dos Saberes Elementares Aritméticos: um exame de artigos da Revista do Ensino (1929) e Revista de Educação (1937)

  Alan Marcos Silva de Rezende, Ivanete Batista dos Santos

  • 606-623 (Portugués)

• Representações de Estudantes do 4º Ano do Ensino Fundamental Frente a Problemas do Campo Multiplicativo: uma análise de resoluções

  Jorge Williams Cunha Ferreira, José Messildo Viana Nunes

  • 624-644 (Portugués)

• Projetos Interdisciplinares e Educação Financeira

  Cassio Cristiano Giordano, Roberta Guim Miyaji

  • 645-659 (Portugués)