Formação docente e os desafios da educação básica no século XXI

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar os desafios da formação docente na educação básica brasileira, considerando as diretrizes normativas, os modelos curriculares e as demandas contemporâneas da prática pedagógica. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica e análise documental, contemplando normativas educacionais, documentos oficiais e estudos acadêmicos de referência. Os resultados evidenciam discrepâncias significativas entre a formação inicial dos/as professores/as e a exigência do ensino atual, destacando desafios como o predomínio de um modelo tecnicista, a precarização da carreira docente e a integração das tecnologias educacionais. Conclui-se que a formação docente deve ser reformulada de maneira mais contextualizada e alinhada às necessidades da sociedade contemporânea, priorizando a construção de saberes críticos e reflexivos, bem como o fortalecimento de políticas públicas que valorizem a profissão. A pesquisa sugere que estudos futuros aprofundem a relação entre a formação docente e a qualidade da educação, incluindo investigações empíricas que analisam a experiência dos/as professores/as em exercício e os impactos das reformas curriculares na prática pedagógica.