Percepções de professores da educação infantil sobre o brincar com base em entrevistas recorrentes
Resumo
Por meio de interações verbais, é possível que o pesquisador tenha acesso às crenças, percepções, concepções, expectativas do sujeito em relação a um determinado assunto. Uma estratégia metodológica de se ter acesso às informações pode ser por meio da entrevista recorrente. Nesse procedimento, a transcrição da entrevista é apresentada ao entrevistado, o qual tem a oportunidade de explicar, modificar e aprofundar os assuntos abordados em entrevistas anteriores. A partir disso, o objetivo da pesquisa apresentada é analisar as percepções de professores da Educação Infantil sobre o brincar, tendo a entrevista recorrente como técnica de coleta de dados. Participaram da pesquisa nove professoras de Escolas Municipais de Educação Infantil de uma cidade do interior de São Paulo. Dessa forma, foi elaborado um roteiro de entrevista semiestruturada, com questões abertas que versaram sobre as concepções de professoras da Educação Infantil em relação ao brincar. As duas entrevistas foram transcritas e analisadas com base na análise de conteúdo. O procedimento de entrevista utilizado possibilitou que as participantes pudessem explicar/aprofundar e modificar relatos fornecidos na primeira entrevista. Nesse sentido, de maneira geral, foi possível verificar avanços da primeira para a segunda entrevista. Resultados como estes sugerem que a entrevista recorrente pode ser um procedimento relevante para pesquisas no âmbito da educação.
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